tag:blogger.com,1999:blog-86238248944492015692011-07-08T20:17:15.782+03:00enesaskarnoreply@blogger.comBlogger121100tag:blogger.com,1999:blog-8623824894449201569.post-66401259241177239822010-05-12T05:49:00.001+03:002010-05-12T05:49:49.078+03:00Kemal Derviş, DSP lideri Ecevit tarafından Türkiye'ye ilk davet edildiğinde<br />kimin evinde kalmıştı?<br />İstanbul Bilgi Üniversitesi (IBU) hakkında bir yorum:<br /><br />Sonuna kadar okuyun lütfen; çok ilginç bir ilişkiler ağı.<br /><br />Soru : Kemal Derviş, DSP lideri Ecevit tarafından Türkiye'ye ilk davet edildiğinde<br />kimin evinde kalmıştı ? En yakın ilişki içinde olduğu kişi kimdi?<br />Yanıt : Asaf Savaş Akat !..<br /><br />Soru : Başka ?<br />Yanıt : Hurşit Güneş;...<br /><br />Soru : Asaf Savaş Akat, hangi üniversitenin eski rektörlerindendir ? Halen hangi<br />üniversitenin Mütevelli Heyeti üyesidir? Ve şu anda da orada öğretim üyesidir ?<br />Yanıt : BILGI ÜNIVERSITESI. ..<br /><br />Soru : Asaf Savaş Akat hangi gazetede yazmaktadır?<br />Yanıt : VATAN gazetesi..<br /><br />Soru : Vatan gazetesinin sahibi kimdir ?<br />Yanıt : Zafer Mutlu...<br /><br />Soru : Zafer Mutlu hangi üniversitenin Mütevelli Heyeti üyesidir ?<br />Yanıt : BILGI ÜNIVERSITESI. ..<br /><br />Soru : Mustafa Sarıgül hangi üniversitenin Mütevelli Heyeti üyesidir ?<br />Yanıt : BILGI ÜNIVERSITESI. . ..<br /><br />Soru : Bilgi Üniversitesi Mütevelli Heyeti Başkanı Oğuz Özerdem, başka hangi "sivil"<br />toplum örgütünün (!) yönetiminde görevlidir ?<br />Yanıt :AÇIK TOPLUM ENSTITÜSÜ...<br /><br />Soru :Açık Toplum Enstitüsü'nün arkasında kim vardır ?<br />Yanıt : George SOROS<br /><br />Soru : Soros Türkiye'ye geldiğinde hangi üniversitede konferans vermişti ?<br />Yanıt : BILGI ÜNIVERSITESI<br /><br />Soru : Soros'un desteklediği ve bağlantılı olduğu Ünivesite hangi Üniversitedir?<br />Yanıt : BILGI ÜNIVERSITESI<br /><br />Soru : George Soros ve Açık toplum Üniversitesi Türkiye'de nereye maddi destek<br />sağlar?<br />Yanıt : Bilgi Universitesi, Sabancı Üniversitesi, TESEV.<br /><br />Soru :George Soros ve Açık Toplum Universitesi başka nereye yardım sağlar?<br />Yanıt : Kadın Derneklerine (Uçan Süpürge, Kadın Girişimciler Derneği, Kadın Yurttaş;<br />gibi), sözde Demokrasi derneklerine.<br /><br />Soru :TESEV (Türkiye ve Ekonomik ve Sosyal Etudler Vakfı;) yurtdışında başka hangi<br />kurumlarla ilişki içindedir?<br />Yanıt : CFR (Council on Foreign Relations), Bilderberg ve Trilateral Komisyon.<br /><br />Soru : Nerden biliyorsunuz CFR ilişkisini?<br />Yanıt : Çünkü CFR Uyeleri 2003 Temmuz ayında TESEV'e gelip, MGK'nin TSK etkisinden<br />arındırılması ve MGK ile TSK'nın zayıflatılması için TESEV'de toplantı yapmışlardır.<br /><br />Soru :Kimlerle?<br />Yanıt : TESEV başkanı Can Peker, Cengiz Çandar ve diğer Amerikancı başka vakıf<br />üyeleriyle.<br /><br />Soru : Sonra ne olmuştur?<br />Yanıt : MGK etkisizleştirilmiş; ve TSK'ya karşı bir psikolojik savaş zinciri<br />başlamıştır.<br /><br />Soru : Siz paranoyak mısınız?<br />Yanıt : Hayır, gazeteleri ve çıkan kitapları takip ediyorum.<br /><br />Soru :Bilderberg ve CFR nereye bağlıdır?<br />Yanıt : Amerikan National Security Council'a, ya da ABD Derin Devletine. Tüm CIA ve<br />istihbarat örgütleri yöneticileri CFR üyesidir.<br /><br />Soru :Yok canım, abarttınız!<br />Yanıt : Sadece soruları yanıtlıyorum.<br /><br />Soru :Peki Soros'la bağlantılı başka vakıflar var mıdır?<br />Yanıt : Neden olmasın. Democracy Project isimli Sivil Demokrasi Projesinin finansörü<br />NATIONAL ENDOWMENT FOR DEMOCRACY (NED), ki demokrasilerin içindeki bir truva atıdır,<br />bu ilişkileri ve projeleri finansal olarak desteklemektedir.<br /><br />Soru :Aklım karıştı, şu TESEV'in İNSAN HAKLARI raporunu ve Liberal Düşünce<br />Topluluğunun yaptığı TSK aleyhindeki anketi de NED finanse etmemiş miydi?<br />Yanıt : Evet. Tam üstüne bastınız. TSK aleyhindeki her hareketin finansörü NED'dir,<br />kendi demokrasilerine göre TSK işlerini bozuyor ya! Liberal Düşünce Topluluğu ve<br />TESEV tamamen Amerikan Vakıfları gibi çalışmaktadır ve SOROS VAKFI VE AÇIK TOPLUM<br />ENSTITÜSÜ VAKFI ile ilişkilidir.<br /><br />Soru :Sorosun AÇIK TOPLUM ENSTİTÜSÜ, TÜSIAD, TÜSEV, AÇEV, Uluslarası Basın Derneği<br />vb. Sivil Örümcek Kuruluşları da desteklemiyor mu?<br />Yanıt : Evet. Bu kadar da değil.. Tablo çok daha büyük. Türkiye içinde NED'in ve<br />SOROS'un artık devlet içinde devlet olduğunu söyleyebiliriz.<br /><br />Soru :Yani Mustafa Sarigül Amerikan Vakıfları ve istihbarat yapılanmaları tarafından<br />mı destekleniyor?<br />Yanıt : Bravo, BILGI Üniversitesi de bu eylemler için merkez Üniversite.<br /><br />Soru : Mustafa Sarıgül, Şişli Belediye Başkanı seçildikten sonra eski Şişli Belediye<br />Başkanı (ve tabii yine Bilgi Üniversitesi Mütevelli Heyeti üyesi !) kanun kaçağı<br />Gülay (Atığ) Aslıtürk zamanında yapılan Bilgi Üniversitesi ile ilgili<br />usulsüzlüklerin üzerine gitmiş midir ?<br />Yanıt : ??? Gitmiştir canım, niye gitmesin !..<br /><br />Soru : Hurşit Güneş'in öncülerinden olduğu Yeniden CHP Hareketi Kemal Derviş'i ve<br />Mustafa Sarıgül'ü destekliyor mu ?<br />Yanıt : Buna şüphe var mı ?<br /><br />Soru : Yeniden CHP Hareketi'nin çıkardığı derginin adı nedir ?<br />Yanıt : AÇILIM...<br /><br />Soru : Taner Berksoy, Serhat Güvenç, Erol Katırcıoğlu, Ayhan Kaya, Şule Kut, Pınar<br />Uyan, Boğaç Erozan gibi AÇILIM dergisi yazı kurulu üyeleri hangi üniversitede<br />öğretim üyesidirler?<br />Yanıt : BILGI ÜNIVERSITESI. ..<br /><br />Soru : BILGI ÜNIVERSITESI aslinda bir Amerikan Üniversitesi mi acaba?<br />Yanıt : GÜNAYDIN!<br /><br />Dr. Ahmet N. İMRE<div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8623824894449201569-6640125924117723982?l=enesaskar.blogspot.com' alt='' /></div>enesaskarnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8623824894449201569.post-85453355430696390792010-05-06T00:57:00.002+03:002010-05-06T00:59:05.816+03:00BUGÜNE KADAR ATANMIŞ OLAN HERKESE AF GELDİ... HAYIRLI OLSUN :)<br /><br />DETAYLAR İÇİN YÖNETMELİĞİ İNCELEYEBİLİRSİNİZ:<br /><br />6 Mayıs 2010 PERŞEMBE<br /> <br /><br />Resmî Gazete<br /> <br /><br />Sayı : 27573<br /><br />YÖNETMELİK<br /><br />Millî Eğitim Bakanlığından:<br /><br />MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI ÖĞRETMENLERİNİN<br /><br />ATAMA VE YER DEĞİŞTİRME YÖNETMELİĞİ<br /><br />BİRİNCİ BÖLÜM<br /><br />Amaç, Kapsam, Dayanak, Tanımlar ve Temel İlkeler<br /><br /> Amaç<br /><br /> MADDE 1 – (1) Bu Yönetmeliğin amacı; eğitim ve öğretim hizmetlerinin yurt genelinde etkin ve verimli bir şekilde yürütülebilmesi için gerekli sayıda öğretmen atanması ile öğretmen olarak atanacaklarda aranacak nitelikler, bunların atama ve yer değiştirmelerine ilişkin usul ve esasları düzenlemektir.<br /><br /> Kapsam<br /><br /> MADDE 2 – (1) Bu Yönetmelik, Millî Eğitim Bakanlığına bağlı resmî eğitim kurumlarına öğretmen olarak atanacaklar ile eğitim ve öğretim hizmetleri sınıfındaki öğretmenleri kapsar.<br /><br /> Dayanak<br /><br /> MADDE 3 – (1) Bu Yönetmelik, 14/7/1965 tarihli ve 657 sayılı Devlet Memurları Kanunu, 14/6/1973 tarihli ve 1739 sayılı Millî Eğitim Temel Kanunu ile 30/4/1992 tarihli ve 3797 sayılı Millî Eğitim Bakanlığının Teşkilât ve Görevleri Hakkında Kanun hükümlerine dayanılarak hazırlanmıştır.<br /><br /> Tanımlar<br /><br /> MADDE 4 – (1) Bu Yönetmelikte geçen;<br /><br /> a) Alan: Öğretmen adayları ve öğretmenlerin mezun oldukları yükseköğretim programına bağlı olarak atanabilecekleri Talim ve Terbiye Kurulu kararlarıyla belirlenen öğretmenlikleri,<br /><br /> b) Alan değişikliği: Öğretmen olarak görev yapanların Talim ve Terbiye Kurulunun öğretmenliğe atanacakların mezun olduğu yükseköğretim programlarına ilişkin kararı doğrultusunda öğrenimleri itibarıyla atanabilecekleri alanlara geçişlerini,<br /><br /> c) Atama: Bakanlığın, eğitim ve öğretim hizmetleri sınıfı içindeki öğretmen kadrolarında görev almak isteyenlere aday veya asıl öğretmen olarak görev verilmesini,<br /><br /> ç) Bakan: Millî Eğitim Bakanını,<br /><br /> d) Bakanlık: Millî Eğitim Bakanlığını, <br /><br /> e) Eğitim kurumu: Bakanlığa bağlı her derece ve türdeki; okul öncesi eğitim, ilköğretim ve ortaöğretim faaliyetlerinin yürütüldüğü örgün eğitim kurumları ve örgün eğitimin yanında veya dışında eğitim faaliyetlerinin yürütüldüğü yaygın eğitim kurumları ile örgün ve yaygın eğitim kurumlarınca yürütülen eğitim ve öğretim etkinlikleri için program hazırlamak, ders ve yardımcı ders kitabı yazmak, ders notu hazırlamak, eğitim araç ve gereci üretmek, Bakanlığa veya diğer bakanlık ve kurumlara alınacak öğrenci adaylarına uygulanacak seçme ve yarışma sınavları için gerekli iş ve işlemleri yürütmek, özel eğitim ve rehberlik hizmetlerini vermek ve düzenlemek suretiyle eğitim ve öğretim etkinliklerine yardımcı ve destek olan kurumları,<br /><br /> f) Eğitim Kampusu: Millî Eğitim Bakanlığına bağlı değişik tür ve derecedeki birden fazla okul ve kurum ile bunlara bağlı pansiyon, yatakhane, yemekhane, kütüphane, spor alanları, rehberlik ve sağlık ünitesi, konferans salonu, çok amaçlı salon ve benzeri yerleri içerisinde bulunduran alanı,<br /><br /> g) Görev yeri: Görevin yapıldığı eğitim kurumunu,<br /><br /> ğ) Hizmet bölgesi: Coğrafi durum, ekonomik ve sosyal yönden gelişmişlik düzeyi, ulaşım şartları ile hizmet gereklerinin karşılanması yönünden birbirine benzerlik gösteren bu Yönetmelik ekinde yer alan EK–1 sayılı Hizmet Bölgeleri Çizelgesindeki illeri,<br /><br /> h) Hizmet alanı: Ülke genelindeki il ve ilçelerin ekonomik ve sosyal yönden gelişmişlik düzeyi, ulaşım şartları ile hizmet gereklerinin karşılanması yönünden benzerliklerine göre buralardaki eğitim kurumlarının gruplandırılmasıyla oluşturulan alanları,<br /><br /> ı) Hizmet süresi: Değerlendirmeye esas alınan çalışma süresinin başlangıç tarihinden itibaren geçen süreyi,<br /><br /> i) Hizmet Puanı: Öğretmenin görev yaptığı her hizmet alanı için bu Yönetmelikle belirlenen puanın o hizmet alanındaki çalışma süresi ile çarpımı sonucu elde edilen değeri,<br /><br /> j) Kamu Personel Seçme Sınavı: Kamu kurum ve kuruluşlarına alınacak personelin seçimine ilişkin olarak ilgili mevzuat uyarınca yapılan sınavı,<br /><br /> k) Kılavuz: Öğretmenlik görevine atamaya veya öğretmenlerin il içi ve iller arası yer değiştirmelerinde uygulanacak usul ve esasları belirlemek üzere bu Yönetmelik hükümlerine uygun olarak hazırlanan düzenlemeyi,<br /><br /> l) Müsteşar: Millî Eğitim Bakanlığı Müsteşarını,<br /><br /> m) Norm kadro: Bakanlığa bağlı her derece ve türdeki resmî eğitim kurumlarında alanlara göre bulunması gereken öğretmen sayısını,<br /><br /> n) Öğretmen: Yükseköğretim kurumlarında genel kültür, özel alan ve pedagojik formasyon eğitimi alarak yetişmiş olan ve her derece ve türdeki örgün ve yaygın eğitim kurumları ile kurs ve seminerlerde eğitim ve öğretim hizmetlerini yürütmek üzere atanan kişileri,<br /><br /> o) Özel öğretim kurumları: Okul öncesi eğitim, ilköğretim, ortaöğretim, özel eğitim okulları ile çeşitli kursları, uzaktan öğretim yapan kuruluşları, dershaneleri, motorlu taşıt sürücüleri kursları, hizmet içi eğitim merkezleri, öğrenci etüt eğitim merkezleri, özel eğitim ve rehabilitasyon merkezleri ile benzeri özel öğretim kurumlarını,<br /><br /> ö) Pedagojik Formasyon: Bakanlık ile Yükseköğretim Kurulu iş birliği çerçevesinde açılan öğretmenlik mesleğine yönelik derslerin yer aldığı programı,<br /><br /> p) Sınav: Bakanlık öğretmen kadrolarına ilk defa öğretmen olarak atanacak engelliler için çoktan seçmeli test şeklinde merkezi olarak yapılacak yarışma sınavını,<br /><br /> r) Sicil Kaydını İnceleme Komisyonu: Öğretmen olarak atanacaklardan sabıka kaydı bulunanlar ile işledikleri suçlardan dolayı görevine son verilenlerin yeniden öğretmenliğe atanıp atanamayacaklarının tespiti amacıyla oluşturulan komisyonu,<br /><br /> s) Yer değiştirme suretiyle atama: Bu Yönetmelikle belirlenen usul ve esaslar çerçevesinde öğretmenlerin il içinde ve iller arasındaki görev yeri değişikliklerini,<br /><br /> ş) Yerleşim yeri: Hizmet bölgelerinde görevin yapıldığı eğitim kurumunun da bulunduğu birbirinden ayrı olarak ilçe teşkilatı bulunmayan illerin merkezleri ve ilçeleri, belde ve köyleri ile diğer ilçe, belde ve köy sınırları içinde kalan yerleri,<br /><br /> t) Yıl: Göreve başlama tarihine göre geçen bir yıllık süreyi,<br /><br /> u) Zorunlu çalışma süresi: Bu Yönetmeliğe göre hizmet bölgeleri itibarıyla zorunlu çalışma yükümlülüğü öngörülen 4 üncü, 5 inci ve 6 ncı hizmet alanlarındaki eğitim kurumlarında zorunlu olarak çalışılması öngörülen süreyi,<br /><br /> ü) Zorunlu çalışma yükümlülüğü öngörülen hizmet alanları: Bu Yönetmelik kapsamındaki öğretmenlerin zorunlu çalışma yükümlülüklerini yerine getirmek zorunda oldukları hizmet bölgelerine göre 4 üncü, 5 inci ve 6 ncı hizmet alanlarını,<br /><br /> ifade eder.<br /><br /> Temel ilkeler<br /><br /> MADDE 5 – (1) Bu Yönetmelik hükümlerine göre;<br /><br /> a) Ülke genelinde alanlar itibarıyla öğretmen dağılımında denge sağlanması, alanlar itibarıyla öğretmen norm kadro sayıları esas alınarak öğretmen ihtiyacının karşılanabilirliği oranının eşit düzeyde tutulması,<br /><br /> b) Atama ve yer değiştirmelerde eğitim kurumlarında alanlar itibarıyla boş norm kadro bulunması,<br /><br /> c) Yer değiştirmelerde öğretmenin hizmet puanına göre işlem yapılması,<br /><br /> ç) Öğretmenliğe ilk defa atanacaklarda, öğretmenlik için Kamu Personel Seçme Sınavından alınan ve Bakanlıkça alanlar itibarıyla belirlenen puan üstünlüğü,<br /><br /> d) Açıktan ve kurumlar arası yeniden atama yoluyla öğretmenliğe atanacaklarda öğretmenlikteki hizmet süresi öncelikli olmak üzere memuriyetteki hizmet süresi,<br /><br /> e) Açıktan ilk atama, kurumlar arası ilk atama ve kurum içi ilk atama yoluyla öğretmenliğe atanacaklarda Devlet memuriyetindeki hizmet süresi<br /><br /> esas alınır.<br /><br />İKİNCİ BÖLÜM<br /><br />Kurullar ve Komisyonlar<br /><br /> Eğitim Personeli Planlama ve Değerlendirme Kurulu<br /><br /> MADDE 6 – (1) Eğitim Personeli Planlama ve Değerlendirme Kurulu; Müsteşarın başkanlığında, Personel Genel Müdürü, Eğitim Teknolojileri Genel Müdürü, ana hizmet birimleri genel müdürleri arasından Bakan tarafından görevlendirilecek dört genel müdür, 1 inci Hukuk Müşaviri ve 25/6/2001 tarihli ve 4688 sayılı Kamu Görevlileri Sendikaları Kanununun 22 nci maddesine göre oluşturulan Kurum İdari Kuruluna katılmaya hak kazanan sendikanın başkanı ya da genel sekreteri olmak üzere toplam dokuz üyeden oluşur.<br /><br /> Eğitim Personeli Planlama ve Değerlendirme Kurulunun görevleri<br /><br /> MADDE 7 – (1) Bu Yönetmelik hükümleri çerçevesinde Eğitim Personeli Planlama ve Değerlendirme Kurulunun görevleri;<br /><br /> a) Bakanlığa her yıl atama izni verilen öğretmen kadrolarını, ihtiyaç durumunu dikkate alarak atama çeşitlerine, alanlara ve illere göre kontenjanları,<br /><br /> b) Atama yapılacak iller ile atama yapılacak alanlara göre taban puanları,<br /><br /> c) Bakanlığa atama izni verilen engelli öğretmen kadrolarını, ihtiyaç durumunu dikkate alarak atama yapılacak illere ve alanlara göre kontenjanları,<br /><br /> ç) Öğretmenlik görevine atamalar ile öğretmenlerin yer değiştirmelerinde uygulanacak atama yöntemlerini,<br /><br /> d) Ülke genelinde alanlara göre öğretmenlerin dengeli dağılımını sağlamak amacıyla yer değiştirmelerde alanlara göre atama yapılacak eğitim kurumlarını,<br /><br /> e) Atama çeşitlerine göre atama yapılacak eğitim kurumlarını<br /><br /> belirlemek ya da belirlenmesini sağlamaktır. Kararlar oy çokluğu ile alınır. Kurul başkanın çağrısı üzerine toplanır.<br /><br /> (2) Kurul tarafından alınan kararlar, Bakan tarafından da uygun görülmesi ile birlikte yürürlüğe girer.<br /><br /> (3) Kararın uygulanmasından Personel Genel Müdürlüğü yetkili ve sorumludur. Personel Genel Müdürlüğü, uygulama aşamasında ihtiyaç duyulması durumunda gerekçelerine de yer vermek suretiyle Kuruldan yürürlükteki kararda değişiklik yapılmasını ya da yeni kararlar almasını talep edebilir. Personel Genel Müdürlüğünün talepleri Kurul tarafından değerlendirilerek sonuçlandırılır.<br /><br /> (4) Kurulun sekretarya görevi Personel Genel Müdürlüğünce yürütülür. <br /><br /> İl eğitim personeli planlama kurulu<br /><br /> MADDE 8 – (1) İllerde il millî eğitim müdürünün veya görevlendireceği millî eğitim müdür yardımcısının başkanlığında;<br /><br /> a) Atamadan sorumlu millî eğitim müdür yardımcısı veya şube müdürünün,<br /><br /> b) Özlük şubesinden sorumlu müdür yardımcısı veya şube müdürünün,<br /><br /> c) İl millî eğitim müdürünün uygun göreceği sayıda ilçe millî eğitim müdürünün, <br /><br /> ç) Millî Eğitim Bakanlığı Bilişim Sistemi (MEBBİS)’nden sorumlu bilgisayar ve ağ sistemleri yöneticisinin,<br /><br /> d) 4688 sayılı Kamu Görevlileri Sendikaları Kanununa göre o ilde eğitim, öğretim ve bilim hizmetleri kolunda faaliyet gösteren sendikalardan en çok üyeye sahip sendikanın temsilcisinin<br /><br /> yer aldığı il eğitim personeli planlama kurulu oluşturulur. <br /><br /> İl eğitim personeli planlama kurulunun görevleri<br /><br /> MADDE 9 – (1) İl eğitim personeli planlama kurulu; atama ve yer değiştirmelere ilişkin her türlü iş ve işlemlerin bu Yönetmelik hükümleri ve Eğitim Personeli Planlama ve Değerlendirme Kurulunun kararları çerçevesinde yerine getirilmesini sağlar.<br /><br /> (2) İl genelinde öğretmen ihtiyacı veya fazlalığı bulunan eğitim kurumlarını tespit eder. Öğretmen dağılımında alanlar itibarıyla denge kurulabilmesi amacıyla atama ve yer değiştirmelere açılacak eğitim kurumlarını belirleyerek Bakanlığa bildirilmesini sağlar.<br /><br /> (3) Bu Yönetmelik hükümleri çerçevesinde ihtiyaç duyulması hâlinde gerekçelerine de yer verilmek suretiyle hizmet bölgeleri ile hizmet alanlarında yapılması istenilen değişiklik önerilerini Personel Genel Müdürlüğüne bildirir.<br /><br /> (4) İllerindeki eğitim kurumlarının norm kadro durumu, öğretmen ihtiyacı veya fazlalığı ile öğretmen atama ve yer değiştirmelerine ilişkin uygulamada karşılaşılan tereddütler ve zorlukların tespitini yaparak çözüm önerileriyle birlikte Personel Genel Müdürlüğüne bildirir.<br /><br /> (5) Kurul, atama ve yer değiştirme dönemleri ile gerekli görülen hâllerde başkanın çağrısı üzerine toplanır. Sekretarya hizmetleri başkanın uygun gördüğü hizmet birimlerince yürütülür. <br /><br /> Atamalarda komisyon oluşturulması<br /><br /> MADDE 10 – (1) İşledikleri suçlardan dolayı görevlerine son verilen öğretmenlerden yeniden öğretmenliğe atanmak isteyenler ile öğretmenliğe ilk defa atanacaklardan adli sicil kaydı bulunanların öğretmenliğe atanıp atanamayacaklarının tespiti amacıyla Bakanlıkta Sicil Kaydı İnceleme Komisyonu oluşturulur. <br /><br /> (2) Sicil Kaydını İnceleme Komisyonu; Personel Genel Müdürü veya uygun göreceği bir genel müdür yardımcısının başkanlığında, ilgili atama dairesi başkanı ile iki şube müdürü ve bir hukuk müşavirinden olmak üzere beş kişiden oluşur.<br /><br /> (3) Komisyon atama dönemlerinde ve başkanın çağrısı üzerine toplanır. Sekretarya hizmetleri Personel Genel Müdürlüğünce yürütülür. <br /><br />ÜÇÜNCÜ BÖLÜM<br /><br />Atamalar<br /><br /> Atama şartları<br /><br /> MADDE 11 – (1) Öğretmenlik görevine atanacaklarda, 657 sayılı Devlet Memurları Kanununun 48 inci maddesinde belirtilen genel şartların yanında aşağıda belirtilen özel şartlar aranır:<br /><br /> a) Mezun olduğu yükseköğretim programının Talim ve Terbiye Kurulunun öğretmenliğe atanacakların tespitine ilişkin kararına göre atanacağı alana uygun olmak.<br /><br /> b) Bakanlık ile Yükseköğretim Kurulu iş birliği çerçevesinde açılan Orta Öğretim Alan Öğretmenliği Tezsiz Yüksek Lisans, Pedagojik Formasyon, İlköğretim Sınıf Öğretmenliği Sertifikası ve İngilizce öğretmenliği için İngilizce Öğretmenliği Sertifikası programlarından birini başarıyla tamamlamış olmak.<br /><br /> c) Yurt dışındaki yüksek öğretim kurumlarından mezun olanlar bakımından, Yükseköğretim Kurulu Başkanlığınca yükseköğreniminin ve pedagojik formasyon belgesinin yurt içindeki yükseköğretim kurumlarına veya programlarına denkliği yapılmış olmak.<br /><br /> ç) Sağlık durumu yönünden Türkiye’nin her bölge ve iklim şartlarında öğretmenlik görevini yapmasına engel bir durumu olmamak.<br /><br /> d) Kamu Personel Seçme Sınavında atanacağı alan için Bakanlıkça belirlenen taban puan ve üstünde puan almış olmak.<br /><br /> e) Sağlık durumu hariç adaylık dönemi içinde, görevine son verilenlerden son başvuru tarihine göre üç yılını doldurmuş olmak.<br /><br /> f) Öğretmenlik mesleğinden çıkarılmayı gerektiren tür ve derecede bir ceza almamış olmak, adli sicil kaydı bulunanlar ile işlediği suçlardan dolayı görevine son verilenler bakımından ise Sicil Kaydı İnceleme Komisyonunca atanması uygun bulunmak.<br /><br /> g) Öğretmenliğe ilk defa atanacaklar bakımından başvuruların ilk günü itibarıyla 40 yaşından gün almamış olmak. Ancak, 657 sayılı Devlet Memurları Kanununun 4 üncü maddesinin birinci fıkrasının (B) bendi kapsamında sözleşmeli öğretmen pozisyonunda hâlen görev yapanlar ile daha önce bu kapsamda en az bir yıl fiilen görev yaptıktan sonra mesleki eğitimde başarılı olup da ayrılmış olanların kadrolu öğretmenliğe başvurularında 40 yaşından gün almamış olmak şartı aranmaz.<br /><br /> Atama çeşitleri<br /><br /> MADDE 12 – (1) Öğretmen kadrolarına atama çeşitleri şunlardır:<br /><br /> a) İlk atama<br /><br /> b) Açıktan ve kurumlar arası yeniden atama<br /><br /> c) Açıktan ilk atama, kurum içi ve kurumlar arası ilk atama<br /><br /> ç) Millî sporcuların ataması<br /><br /> d) Bedensel engellilerin ataması<br /><br /> İlk atama<br /><br /> MADDE 13 – (1) Kamu Personel Seçme Sınavına katılmış ve bu sınavda Bakanlıkça belirlenen taban puan ve üzerinde puan almış olmaları kaydıyla;<br /><br /> a) Bakanlığa bağlı eğitim kurumlarındaki öğretmen kadrolarına ilk defa atanacaklar,<br /><br /> b) Özel öğretim kurumlarında görev yapanlardan Bakanlığa bağlı resmî eğitim kurumlarına ilk defa öğretmen olarak atanacaklar,<br /><br /> c) Vakıf veya özel üniversitelerde görev yapanlardan Bakanlığa bağlı resmî eğitim kurumlarına ilk defa öğretmen olarak atanacaklar,<br /><br /> ç) Aday Devlet memuru olarak hâlen Bakanlık veya diğer kamu kurum ve kuruluşlarında görev yapanlar ile öğretmen veya Devlet memuru olarak görev yapmakta iken adaylığı kaldırılmadan kendi istekleriyle bu görevlerinden ayrılanlar ya da adaylık döneminde başarısız olmaları nedeniyle görevine son verilenler,<br /><br /> d) Kamu kurum ve kuruluşlarında kanun veya kanun hükmünde kararnameler kapsamında sözleşmeli memur statüsünde çalışanlardan ilk defa öğretmenliğe atanacaklar<br /><br /> ilk atama kapsamında başvuruda bulunabilirler. <br /><br /> Açıktan ve kurumlar arası yeniden atama<br /><br /> MADDE 14 – (1) Eğitim ve öğretim hizmetleri sınıfına dâhil öğretmen unvanlı kadrolarda adaylıklarının kaldırılmış olması kaydıyla;<br /><br /> a) Bakanlık kadrolarındaki görevlerinden ayrılanlar,<br /><br /> b) Hâlen kamu kurum ve kuruluşlarında öğretmen veya başka unvanda görev yapanlar<br /><br /> bu kapsamda başvuruda bulunabilirler.<br /><br /> (2) Devlet üniversitelerinde en az iki yıl süreyle öğretim üyesi, öğretim görevlisi, okutman, uzman ve araştırma görevlisi olarak hâlen çalışmakta olanlar ile bu unvanlarda aynı sürelerde çalışmış olup da bu görevlerinden ayrılmış olanlar, öğretmen olarak atanmak üzere bu kapsamda başvuruda bulunabilirler.<br /><br /> (3) Bu madde kapsamında başvuruda bulunacakların atamalarında esas alınacak hizmet sürelerinin hesabında; Bakanlık ve diğer kamu kurum ve kuruluşlarında fiilen öğretmen olarak geçirilen süreler, yükseköğretim kurumlarında öğretim üyesi, öğretim görevlisi, okutman, uzman ve araştırma görevlisi olarak çalışılan süreler ile Devlet memuriyetinde geçirilen süreler dikkate alınır. Başvuruda bulunanların hizmet sürelerinin eşit olması durumunda öğretmenlikte önce göreve başlayana öncelik verilir.<br /><br /> (4) Yurt dışında geçirilen süreler ile askerlik dâhil aylıksız izinli olarak geçirilen süreler, atamaya esas hizmet süresinin hesabında dikkate alınmaz. Ancak, askerliğini Bakanlığa bağlı eğitim kurumlarında öğretmen olarak yerine getirenlerin, resmî görevle yurt dışına gönderilenlerin ve eğitim, öğretim ve bilim hizmetleri kolunda faaliyet gösteren sendikalarda görev alanlardan 4688 sayılı Kamu Görevlileri Sendikası Kanunu kapsamında aylıksız izinli sayılanların bu süreleri atamaya esas hizmet süresinin hesabında dikkate alınır.<br /><br /> (5) Vakıf üniversitelerinde, özel öğretim kurumlarında ve 1/12/2006 tarihli ve 2006/11350 sayılı Bakanlar Kurulu Kararı eki Millî Eğitim Bakanlığı Yönetici ve Öğretmenlerinin Ders ve Ek Ders Saatlerine ilişkin Karar kapsamında ek ders ücreti karşılığı görevlendirme suretiyle geçirilen süreler ile vekil öğretmenlikte, kadrosuz usta öğreticilikte ve kısmi zamanlı geçici öğreticilikte geçirilen süreler hizmet süresi hesabında dikkate alınmaz.<br /><br /> Açıktan ilk atama, kurum içi ve kurumlar arası ilk atama<br /><br /> MADDE 15 – (1) Bakanlık merkez ve taşra teşkilatı ile diğer kamu kurum ve kuruluşlarında 657 sayılı Devlet Memurları Kanunu kapsamında eğitim ve öğretim hizmetleri sınıfı dışındaki diğer hizmet sınıflarında hâlen asıl memur olarak görev yapanlar ile Devlet memuru olarak çalışmakta iken görevlerinden ayrılanlar, bu kapsamda başvuruda bulunabilirler.<br /><br /> (2) Bu madde kapsamında başvuruda bulunacakların atamalarında esas alınacak hizmet sürelerinin hesabında, Bakanlık ve diğer kamu kurum ve kuruluşlarında fiilen Devlet memuru olarak geçirilen hizmet süreleri esas alınır.<br /><br /> (3) Bu madde kapsamında atamaya esas alınacak hizmet sürelerinin hesabında, askerlik dâhil aylıksız izinli olarak geçen hizmet süreleri dikkate alınmaz.<br /><br /> Millî sporcuların ataması<br /><br /> MADDE 16 – (1) Millî sporculardan;<br /><br /> a) Olimpiyat Oyunları, Parolimpik Oyunları, Üniversiad Oyunları, Akdeniz Oyunları ile Dünya Askeri Oyunlarında ferdi ve takım müsabakalarında ilk üç dereceye girenler,<br /><br /> b) Uluslararası Olimpiyat Komitesinin tanıdığı spor dallarının büyükler, gençler ve ümitler kategorilerinde Dünya ve Avrupa şampiyonaları ile Uluslararası Askeri Sporlar Konseyince yapılan Dünya ve Avrupa şampiyonalarında ilk üç dereceye girenler,<br /><br /> c) Bu fıkranın (a) ve (b) bentlerinde belirtilen yarışmaların takım sporlarında en az on kez ülkemizi temsil ederek millî sporcu belgesi almış olanlar<br /><br /> öğretmenlik için aranan genel ve özel şartları da taşımaları kaydıyla Kamu Personel Seçme Sınavı şartı aranmadan beden eğitimi öğretmenliğine atanmak üzere başvuruda bulunabilirler. Atamalar, Gençlik ve Spor Genel Müdürlüğünce ilgili mevzuatına göre belirlenen öncelik sırası esas alınarak yapılır.<br /><br /> Bakanlık merkez veya taşra teşkilatında çalışanların atamaları<br /><br /> MADDE 17 – (1) Öğretmen kadrolarında adaylığı kaldırıldıktan sonra Bakanlık merkez ve taşra teşkilâtında diğer hizmet sınıflarındaki görevlere atananlardan yeniden öğretmenliğe atanmak isteyenlerde, başvuru tarihi itibarıyla öğretmenlik dışındaki görevlerde en az üç yıl süreyle çalışmış olmaları şartı aranır. Genel idare hizmetleri yönetim görevlerinde bulunanlarda üç yıllık süre şartı aranmaz.<br /><br /> (2) Birinci fıkrada belirtilenlerin atamaları zamana bağlı olmadan yapılabilir. Zorunlu çalışma yükümlülüğü bulunanların atamaları, zorunlu çalışma yükümlülüğü öngörülen hizmet alanlarına yapılır.<br /><br /> (3) Bakanlık merkez ve taşra teşkilatında eğitim ve öğretim hizmetleri sınıfı dışındaki hizmet sınıflarında görevli olup öğretmenliğe ilk defa atanacakların durumu, istekleri ve tercihleri doğrultusunda bu Yönetmeliğin 13 üncü veya 15 inci maddesi kapsamında değerlendirilir.<br /><br /> Kontenjan belirleme<br /><br /> MADDE 18 – (1) Öğretmen atamalarında; öğretmenliğe ataması uygun görülmeyenler ile herhangi bir şekilde görevine son verilen veya meslekten çıkarılanlardan bu işlemin durdurulmasına ya da iptaline ilişkin olarak haklarında yargı kararı verilenlere ve sağlık nedeniyle öğretmenlik dışında başka bir göreve atananlardan gerekli sağlık şartlarını yeniden kazananlara öncelik verilir.<br /><br /> (2) İl millî eğitim müdürlükleri, il içi ve iller arası yer değiştirmeler ile emeklilik ve benzeri nedenlerden dolayı oluşan öğretmen ihtiyacını göz önüne alarak öncelikle öğretmen istihdamında güçlük çekilen yerler ile mahalli imkânlarla ihtiyacı karşılanamayan ya da en fazla öğretmen ihtiyacı bulunan eğitim kurumlarından başlanmak suretiyle atama yapılması istenilen alanlar ve eğitim kurumlarını tespit ederek Bakanlığa bildirir.<br /><br /> (3) Bakanlığa atama izni verilen öğretmen kadrolarından;<br /><br /> a) % 7’si bu Yönetmeliğin 14 üncü maddesi,<br /><br /> b) % 3’ü bu Yönetmeliğin 15 inci maddesi<br /><br /> kapsamında yapılacak atamalar için ayrılır.<br /><br /> (4) Üçüncü fıkrada sayılanlara ayrılan kontenjanın dışında kalan kontenjan 13 üncü madde kapsamında yapılacak atamalar için ayrılır.<br /><br /> (5) Bu Yönetmeliğin 13 üncü maddesi kapsamında beden eğitimi alanı için belirlenen kontenjanın % 10’u millî sporcuların beden eğitimi öğretmenliğine atanmaları için ayrılır.<br /><br /> (6) İl millî eğitim müdürlüklerinin tespitleri de dikkate alınarak atama yapılacak alanlar, atama çeşitleri ile kontenjanlar Bakanlıkça belirlenir. <br /><br /> (7) Atama çeşitlerine ve alanlara göre belirlenen kontenjandan daha az sayıda başvuru olması durumunda artan kontenjan, öğretmen ihtiyacı çerçevesinde diğer atama çeşitlerine ve alanlara aktarılabilir.<br /><br /> Atama dönemi<br /><br /> MADDE 19 – (1) Öğretmenlik kadrolarına atamalar her yıl ağustos ayında bir defada yapılır. Öğretmenlik için duyuru, başvuru ve atamalar, ağustos ayı sonu itibarıyla tamamlanır. Bu atamalar sonucunda, yasal süre içinde göreve başlamayanların yerine ağustos ayında başvurusu alınanlardan puan yetersizliği nedeniyle ataması yapılamayan adaylardan puan üstünlüğüne göre aynı alanda, aynı eğitim kurumlarına aynı yıl kasım ayında atama yapılır.<br /><br /> Duyuru, başvuru ve tercihler<br /><br /> MADDE 20 – (1) Eğitim kurumlarına öğretmen alınacağı hususu, Öğrenci Seçme ve Yerleştirme Merkezi tarafından Kamu Personel Seçme Sınavı sonuçlarının ilanından itibaren Personel Genel Müdürlüğünce en geç on iş günü içinde Bakanlık internet sayfasında duyurulur. Duyuruda; öğretmenlik için başvuracaklarda aranacak şartlar, kimlerin başvuruda bulunabileceği, atama çeşitlerine göre alanlar itibarıyla belirlenen kontenjan, öğretmenliğe atamaya esas alınacak puan türü ve taban puanlar, başvuruda istenecek belgeler, başvurunun nasıl yapılacağı, başvuru yeri ve süresi, puanların ya da hizmet sürelerinin eşitliği hâlinde uygulanacak bilgisayar kurasının yöntemi ile başvuru ve atamaya ilişkin diğer hususlara yer verilir.<br /><br /> (2) Öğretmenlik başvuruları, duyuru tarihinden itibaren en geç on iş günü içinde başlatılır. Başvuru süresi, beş iş gününden az, on iş gününden fazla olamaz. Başvurular, Bakanlıkça elektronik ortamda açılacak başvuru sayfasına yapılır ve il ya da ilçe millî eğitim müdürlüklerinde oluşturulacak başvuru bürolarına onaylatılır. İl ya da ilçe millî eğitim müdürlüklerince onaylanmayan başvurular geçersiz sayılır. Bu kapsamda yapılmayan veya posta ile yapılan başvurular değerlendirmeye alınmaz.<br /><br /> (3) Öğretmenlik için bu Yönetmeliğin 11 inci maddesinde belirtilen genel ve özel şartları taşıyanlar başvuruda bulunabilir.<br /><br /> (4) Öğretmenlik görevine atanma talebinde bulunan adaylar, en fazla 25 eğitim kurumunu tercih edebilirler. Adaylar başvurularında tercihleri dışına atanmayı kabul edip etmediklerini de belirtirler.<br /><br /> (5) Başvuruların; başvurunun yapıldığı gün ya da en çok bir sonraki gün mesai saatleri içinde başvuru bürolarına onaylatılması zorunludur. Bu süre içerisinde onaylatılmayan başvurular geçersiz sayılır. Bu durumdaki adaylar yeniden başvuru yaparak başvuru süresi içerisinde başvurularını onaylatırlar.<br /><br /> (6) Öğrenimleri birden fazla alana kaynak olanlar, bu alanlardan yalnızca birisi için başvuruda bulunabilirler.<br /><br /> (7) Öğretmenlikten ayrılmış olanlar yeniden atanmak üzere;<br /><br /> a) Bakanlıkça en son düzenlenen atama kararnamelerinde belirtilen alana,<br /><br /> b) Öğrenimi birden fazla alana kaynak olanlardan Bakanlıkça en son düzenlenen kararnamelerinde iki alan yazılı olanlar, bu alanlardan yalnız öğrenimi itibarıyla atanabileceği alana,<br /><br /> c) Uygulamadan kaldırılan alanın öğretmenleri, öğrenimi itibarıyla atanabilecekleri alana atanmak için başvuruda bulunabilirler.<br /><br /> (8) Adaylar başvurularını şahsen yapabilecekleri gibi noter aracılığıyla vekâlet verdikleri kişilere de yaptırabilirler.<br /><br /> Başvurularda istenecek belgeler ve beyan<br /><br /> MADDE 21 – (1) Bu Yönetmeliğin 13, 15, 16 ve 17 nci maddeleri kapsamında öğretmenliğe atanmak üzere başvuruda bulunacaklardan aşağıdaki belgeler istenir:<br /><br /> a) Lisans diploması veya mezuniyet geçici belgesinin aslı veya kurumca onaylı örneği,<br /><br /> b) Orta Öğretim Alan Öğretmenliği Tezsiz Yüksek Lisans, pedagojik formasyon, ilköğretim sınıf öğretmenliği ya da İngilizce öğretmenliği için İngilizce Öğretmenliği Sertifikası programlarından birini tamamladığına ilişkin belge veya kurumca onaylı örneği,<br /><br /> c) Yurt dışındaki üniversitelerden mezun olanlar bakımından diploma denklik belgesi,<br /><br /> ç) Felsefe bölümü mezunlarından; 16 kredi sosyoloji, 16 kredi psikoloji aldığına, sosyoloji bölümü mezunlarından ise 8 kredi mantık, 16 kredi felsefe, 16 kredi psikoloji aldığına dair belge,<br /><br /> d) Açıktan ilk atama yoluyla atanacaklardan hizmet belgesi veya kurumca onaylı örneği ile Sosyal Güvenlik Kurumundan emekli olmadığına dair yazılı beyanı (Devredilen Emekli Sandığı, Sosyal Sigortalar Kurumu ve Bağ-Kur),<br /><br /> e) Kurumlar arası ilk atama yoluyla atanacaklardan hizmet belgesi veya kurumca onaylı örneği,<br /><br /> f) Millî sporculardan ilgili mevzuatına göre millî sporcu unvanını kazandığına dair belge veya kurumca onaylı örneği.<br /><br /> (2) Bu Yönetmeliğin 14 üncü maddesi kapsamında öğretmenliğe atanmak üzere başvuruda bulunacaklardan aşağıdaki belgeler istenir:<br /><br /> a) Kurumlar arası yeniden atanmak üzere başvuruda bulunanlardan en son çalıştığı kurumdan alacağı hizmet belgesi veya kurumca onaylı örneği,<br /><br /> b) Açıktan atanmak üzere başvuruda bulunanlardan Bakanlıkça düzenlenmiş en son atama kararname örneği ile Sosyal Güvenlik Kurumundan (Devredilen Emekli Sandığı, Sosyal Sigortalar Kurumu ve Bağ-Kur) emekli olmadığına ilişkin belge veya kurumca onaylı örneği.<br /><br /> (3) Öğretmenliğe başvurularda ayrıca; T. C. kimlik numarası, adli sicil yazılı beyanı, sağlık durumu yönünden öğretmenlik yapmasına engel bir hâlin olmadığına dair yazılı beyanı, askerlik durumuna ilişkin yazılı beyanı, öğretmenlik için yapılan Kamu Personel Seçme Sınavı sonuç belgesine göre alanlar itibarıyla belirlenen taban puanın üzerinde puan aldığına ilişkin beyanı esas alınır. <br /><br /> (4) Öğretmenlik başvurularında bu madde kapsamında istenen belgelerin ilgili kurumlardan elektronik ortamda alınarak elektronik başvuru sayfasına yansıtılması hâlinde buna ilişkin belgeler ayrıca istenmez.<br /><br /> (5) Öğretmenlik başvurularında adli sicil kaydı bulunanlardan sabıka sorgulama belgesi ile buna ilişkin mahkeme kararı istenir.<br /><br /> (6) Beyana dayalı bilgiler, teknik alt yapısı hazır olan ilgili kurum ve kuruluşlardan elektronik ortamda teyit edilir. Kurum ve kuruluşlardan alınan bilgi ve belgeler ile adayın beyanı arasında çelişki olduğu tespit edilenlerin durumu değerlendirildikten sonra başvuruya engel hâli olmadığına karar verilenlerin başvurusu kabul edilir. Gerekli şartları taşımadığı tespit edilenlerin başvurusu reddedilir, ataması yapılmış ise ataması iptal edilir. <br /><br /> Atama<br /><br /> MADDE 22 – (1) Bu Yönetmelikte aranan genel ve özel şartları taşıyanlardan öğretmenlik için başvurusu kabul edilenlerin atamaları bu Yönetmeliğin;<br /><br /> a) 13 üncü maddesi kapsamındakilerin atamaları Kamu Personel Seçme Sınavında öğretmenliğe atamaya esas alınan puan üstünlüğü,<br /><br /> b) 14 üncü maddesi kapsamındakilerin atamaları öğretmenlikteki veya yükseköğretim kurumlarındaki hizmet süresi fazla olana öncelik verilmek suretiyle memuriyetteki hizmet süreleri,<br /><br /> c) 15 inci maddesi kapsamındakilerin atamaları memuriyetteki hizmet süreleri,<br /><br /> esas alınarak atama çeşitlerine göre alanlar itibarıyla belirlenen kontenjan sınırlılığında tercihleri de dikkate alınarak yapılır.<br /><br /> (2) 16 ncı madde kapsamında yapılacak millî sporcuların atamaları, ilgili mevzuatına göre Gençlik ve Spor Genel Müdürlüğünce belirlenen öncelik sırası esas alınarak kontenjan sınırlılığında yapılır.<br /><br /> (3) Bedensel engelli adayların ataması ilgili mevzuatına göre yapılacak sınav başarı sıralamasına göre yapılır.<br /><br /> (4) Öğretmenlik başvurusu kabul edilenlerin atamaları, eğitim kurumlarına yapılır. Atamalar, başvuruların sona erdiği tarihten itibaren en geç beş iş günü içinde gerçekleştirilir.<br /><br /> (5) Bu Yönetmeliğin 14 üncü ve 15 inci maddelerine göre öğretmenliğe atanacaklar istemeleri hâlinde Kamu Personel Seçme Sınavına girmek kaydıyla 13 üncü madde kapsamında da başvuruda bulunabilirler. Bu şekilde başvuruda bulunanların durumları, bu Yönetmeliğin 13 üncü maddesi kapsamında başvuruda bulunanlarla birlikte değerlendirilir. Ancak bu durumda bulunanların, öğretmenlik başvurularında öğretmenlikteki ya da memuriyetteki hizmet sürelerine veya Kamu Personel Seçme Sınavı sonuçlarına göre atama çeşitlerinden yalnızca birini tercih etmeleri gerekmektedir.<br /><br /> (6) Bu Yönetmeliğin 13 üncü maddesi kapsamında aynı alana atanacakların Kamu Personel Seçme Sınavında almış oldukları puanların eşit olması durumunda ataması yapılacak adayın seçiminde; sırasıyla eğitim bilimleri testindeki doğru cevap sayısı fazla olana, bunun da eşit olması durumunda Kamu Personel Seçme Sınavında sırasıyla genel kültür ve genel yetenek testlerindeki doğru cevap sayısı fazla olana öncelik verilir, bununla da eşitliğin bozulmaması durumunda atanacak aday bilgisayar kurası ile belirlenir.<br /><br /> (7) Bu Yönetmeliğin 14 üncü ve 15 inci maddeleri kapsamında atanacakların hizmet sürelerinin eşit olması hâlinde atanacak aday bilgisayar kurası ile belirlenir.<br /><br /> (8) Atamalarda; ilk atama kapsamında yapılan atamaların alanlar itibarıyla taban puanları ile diğer atama çeşitlerine göre oluşan atama sonuçları, atamaların yapıldığı tarihten itibaren en geç beş gün içinde Bakanlığın internet sayfasında yayınlanır. Yayınlanma süresi beş iş gününden az olamaz. Atama kararnameleri atamaların yapıldığı tarihten itibaren en geç beş iş günü içinde valiliklere elektronik ortamda gönderilir. <br /><br /> Tebligat ve göreve başlamada istenecek belgeler<br /><br /> MADDE 23 – (1) Ataması yapılanların başvurularında belirttikleri adreslerine valiliklerce 11/2/1959 tarihli ve 7201 sayılı Tebligat Kanunu hükümlerine göre tebligat yapılır. Atamasının yapıldığını herhangi bir iletişim aracı vasıtasıyla öğrenenler, aşağıda belirtilen belgelerle birlikte, atandıkları il millî eğitim müdürlüğüne göreve başlamak üzere başvurduklarında tebligat beklemeksizin göreve başlatılır.<br /><br /> (2) Öğretmen olarak ataması yapılanlar;<br /><br /> a) Diploma veya mezuniyet belgesi ile yurt dışı mezunlarından diploma denklik belgesinin aslı ya da kurumca onaylı örneği,<br /><br /> b) Alan Öğretmenliği Tezsiz Yüksek Lisans Belgesi, Pedagojik Formasyon, İlköğretim Sınıf Öğretmenliği Sertifikası ya da İngilizce Öğretmenliği Sertifikası aslı ya da kurumca onaylı örneği,<br /><br /> c) Bedensel engeli olanlar dışında sağlık durumu yönünden Türkiye’nin her bölge ve iklim şartlarında öğretmenlik görevini yapmasına engel bir durumu olmadığına dair yazılı beyanı,<br /><br /> ç) Adli sicil kaydına dair yazılı beyanı,<br /><br /> d) İlk defa atanacaklardan Kamu Personel Seçme Sınavı sonuç belgesi veya kurumca onaylı örneği ya da bilgisayar çıktısı,<br /><br /> e) Askerlik durumuna dair yazılı beyanı,<br /><br /> f) Son altı ay içinde çekilmiş vesikalık fotoğraf (2 adet),<br /><br /> g) Mal bildirimi,<br /><br /> ğ) Öğretmenlikten veya memuriyetten ayrılanlardan hizmet belgesi veya kurumca onaylı örneği,<br /><br /> h) Elektronik başvuru formunun onaylı örneği <br /><br /> ile birlikte, atandıkları il millî eğitim müdürlüğüne başvuruda bulunurlar. Bu belgelerin asıllarını getirenlerden bu fıkranın (a) ve (b) bentlerinde belirtilenlerin örnekleri görevlilerce onaylanarak birer örneği alındıktan sonra asılları adaya iade edilir.<br /><br /> (3) Göreve başlayacaklardan istenen belgelerin il ya da ilçe millî eğitim müdürlüklerince ilgili kurumlardan elektronik ortamda alınabilmesi durumunda buna ilişkin belgeler adaydan ayrıca istenmez.<br /><br /> (4) İstenilen belgeleri tam olarak ibraz edenler göreve başlatılır, belgelerinde eksiklik görülenler ya da belgeleri eksik olanlar göreve başlatılmaz. Öğretmenliğe başvuru formundaki beyanları ile ibraz ettikleri belgeler arasında farklılık olduğu tespit edilenlerin durumu valilikçe değerlendirilir. Durumu uygun bulunanlar göreve başlatılır. Göreve başlatılmasında tereddüde düşülenler ise değerlendirilmek üzere Personel Genel Müdürlüğüne bildirilir.<br /><br /> Göreve başlamama hâlinde yapılacak işlemler<br /><br /> MADDE 24 – (1) Ataması yapılanlardan 657 sayılı Devlet Memurları Kanununun 62 ve 63 üncü maddelerinde belirtilen süre içinde göreve başlamayanların atamaları iptal edilmek üzere valiliklerce Personel Genel Müdürlüğüne bildirilir. Bakanlıkça ataması iptal edilenler, atama tarihi itibarıyla bir yıl süreyle yeniden öğretmenliğe atanamazlar. <br /><br />DÖRDÜNCÜ BÖLÜM<br /><br />İsteğe ve Zorunlu Çalışma Yükümlülüğüne Bağlı Yer Değiştirmeler<br /><br /> İsteğe ve zorunlu çalışma yükümlülüğüne bağlı yer değiştirmelerde duyuru, başvuru ve tercihler<br /><br /> MADDE 25 – (1) Öğretmenlerin il içi ve iller arası isteğe ve zorunlu çalışma yükümlülüğüne bağlı yer değiştirmelerine ilişkin duyuru, Personel Genel Müdürlüğünce en geç ilgili yılın 15 Mayıs tarihine kadar Bakanlığın internet sayfasında yapılır. Duyuruda; kimlerin yer değiştirme isteğinde bulunabileceği, başvuru yeri, şekli ve süresi ile yer değiştirmeye ilişkin diğer hususlara yer verilir.<br /><br /> (2) Öğretmenlerin il içi ve iller arası isteğe ve zorunlu çalışma yükümlülüğüne bağlı yer değiştirme başvuruları, duyuru tarihinden itibaren en geç on iş günü içinde başlatılır. Başvuru süresi beş iş gününden az, on iş gününden fazla olamaz. Ancak teknik sorunlar nedeniyle ya da olağandışı durumlarda başvuru süresi uzatılabilir. Başvurular, Bakanlıkça elektronik ortamda açılacak başvuru sayfasına yapılır ve eğitim kurumu müdürlükleri ile ilçe ve il millî eğitim müdürlüklerince onaylanır.<br /><br /> (3) İlgili yılın 15 Eylül tarihi itibarıyla bulunduğu eğitim kurumunda ya da ilde çalışılması gereken süreyi dolduracak olan öğretmenler yer değiştirme isteğinde bulunabilirler.<br /><br /> (4) Öğretmenlerin hizmet puanlarının hesabında yer değiştirme başvurularının son günü esas alınır.<br /><br /> (5) İsteğe ve zorunlu çalışma yükümlülüğüne bağlı yer değiştirme isteğinde bulunacak öğretmenler, atanmak istedikleri yerlerden en fazla 25 eğitim kurumunu tercih edebilirler. Öğretmenler başvurularında tercihleri dışına atanmayı kabul edip etmediklerini de belirtirler.<br /><br /> (6) İl içi ve iller arası isteğe bağlı yer değiştirme isteğinde bulunacak öğretmenler, istemeleri hâlinde zorunlu çalışma yükümlülüğü öngörülen hizmet alanlarındaki eğitim kurumlarına da atanmak üzere başvuruda bulunabilirler. Ancak zorunlu çalışma yükümlülüğüne tabi öğretmenler, zorunlu çalışma yükümlülüğü öngörülmeyen hizmet alanlarındaki eğitim kurumlarına atanmak için başvuruda bulunamazlar.<br /><br /> (7) Başvuruların; başvurunun yapıldığı gün ya da başvurunun yapıldığı günü takip eden iş günü mesai saatleri içinde onaylatılması zorunludur. Bu süre içerisinde onaylatılmayan başvurular geçersiz sayılır. Bu durumdaki öğretmenlerin yeniden başvuru yaparak başvuru süresi içerisinde başvurularını onaylatmaları gerekir.<br /><br /> (8) Yer değiştirme başvurusunda bulunanlardan bilgilerinde herhangi bir yanlışlık olan öğretmenler bilgilerinin düzeltilmesi amacıyla başvurularının iptalini talep edebilirler. Başvuruları iptal edilenlerin bilgileri düzeltildikten sonra başvuruları yenilettirilerek onaylanır.<br /><br /> (9) Yer değiştirme isteğinde bulunan öğretmenler başvurularını ilgili onay makamlarına onaylattırdıktan sonra başvurularının kabul edildiğine dair elektronik çıktı belgesini ilgili makamdan alırlar.<br /><br /> (10) Öğretmenler başvurularını şahsen yapabilecekleri gibi noter aracılığıyla vekâlet verdikleri kişilere de yaptırabilirler. Bu kapsamda yapılmayan veya posta ile yapılan yer değiştirme başvuruları değerlendirmeye alınmaz.<br /><br /> (11) Yer değiştirme suretiyle atamalarda öğretmenlerin hizmet puanlarının eşitliği hâlinde öğretmenlikteki hizmet süresi fazla olana öncelik verilir. Bu durumda da eşitlik olması hâlinde bilgisayar kurasına başvurulur. Puan eşitliği hâlinde uygulanacak bilgisayar kurasının yöntemi yer değiştirme duyurularında belirtilir.<br /><br /> İl içi ve iller arası isteğe bağlı yer değiştirmeler<br /><br /> MADDE 26 – (1) Zorunlu çalışma yükümlülüğü bulunmayanlar, bu yükümlülüğünü tamamlayanlar ya da muaf tutulanlar ile sağlık ve eş durumu özrü nedeniyle zorunlu çalışma yükümlülüğü ertelenmiş olanlardan bulundukları eğitim kurumunda en az 3 yıl süreyle çalışan öğretmenler il içinde yer değiştirme isteğinde bulunabilirler. <br /><br /> (2) Zorunlu çalışma yükümlülüğü bulunmayanlar, bu yükümlülüğünü tamamlayanlar ya da muaf olan öğretmenlerden bulundukları ilde en az üç yıllık çalışma süresini tamamlayanlar iller arasında yer değiştirme isteğinde bulunabilirler.<br /><br /> (3) Zorunlu çalışma yükümlülüğünü tamamlayan öğretmenler, bu yükümlülüklerini tamamladıkları tarihten sonraki ilk yer değiştirme döneminde yer değiştirme başvurusunda bulunabilirler.<br /><br /> (4) İl içinde ya da il dışına yer değiştirme isteğinde bulunacak öğretmenlerin, yer değiştirmeleri için gerekli olan bulundukları eğitim kurumunda ya da ilde çalışılması gereken sürenin hesabında, öğretmenlerin kadrolarının bulunduğu eğitim kurumunda veya ilde fiilen öğretmen olarak geçirdikleri süreler dikkate alınır. Kadrosunun bulunduğu eğitim kurumu ya da il dışında görevlendirilen öğretmenlerin yer değişikliği isteğinde bulunabilmeleri için görevlendirildikleri tarihten önce bulundukları eğitim kurumunda ya da ilde çalışılması gereken süreyi tamamlamış olmaları gerekir.<br /><br /> (5) Zorunlu çalışma yükümlülükleri bulunmamak kaydıyla norm kadro uygulamaları sonucunda eğitim kurumlarında norm kadro fazlası konumuna alınan öğretmenler ile 16/7/1999 tarihli ve 99/13184 sayılı Bakanlar Kurulu Kararıyla yürürlüğe konulan Millî Eğitim Bakanlığına Bağlı Okul ve Kurumların Yönetici ve Öğretmenlerinin Norm Kadrolarına İlişkin Yönetmeliğin 21 inci maddesinin birinci fıkrasının (g) bendine göre tahsis edilen boş öğretmen norm kadrolarında görevli öğretmenlerin il içi ve iller arası yer değiştirmelerinde, bulundukları eğitim kurumunda ya da ilde çalışılması gereken süre şartı aranmaz. Bunlardan norm kadro fazlası konumunda bulunan öğretmenlerden zorunlu çalışma yükümlüsü olanlar, zorunlu çalışma yükümlülüğü öngörülen hizmet alanlarına atanır.<br /><br /> (6) İl içi ve iller arası isteğe bağlı yer değiştirme isteğinde bulunacak öğretmenlerin başvuruları birlikte alınır ve tercih ettikleri eğitim kurumları dikkate alınarak hizmet puanı üstünlüğü esasına göre birlikte değerlendirilir. <br /><br /> (7) Yer değiştirme suretiyle atama isteğinde bulunan öğretmenlerin atamaları, alanlarındaki norm kadro açığı bulunan eğitim kurumlarına tercihleri de dikkate alınarak hizmet puanı üstünlüğüne göre yapılır.<br /><br /> (8) Fen, sosyal bilimler, güzel sanatlar ve spor liseleri ile her türdeki Anadolu liselerine 19/9/2009 tarihli ve 27354 sayılı Resmî Gazete’de yayımlanan Millî Eğitim Bakanlığına Bağlı Fen Liseleri, Sosyal Bilimler Liseleri, Güzel Sanatlar ve Spor Liseleri ile Her Türdeki Anadolu Liseleri Öğretmenlerinin Seçimi ve Atamalarına Dair Yönetmelik hükümleri çerçevesinde atanan öğretmenler ile bilim sanat merkezlerine ilgili mevzuatına göre atanan öğretmenlerin yer değiştirme suretiyle atamaları, öncelikle ilgili mevzuat kapsamında sayılan eğitim kurumları arasında tercihleri de dikkate alınarak hizmet puanı üstünlüğüne göre yapılır. Hizmet puanı yetersizliği ya da ihtiyaç bulunmaması gibi nedenlerden dolayı anılan mevzuat kapsamında sayılan eğitim kurumlarına atanamayanlar, istemeleri halinde kapsam dışındaki diğer eğitim kurumlarına atanırlar.<br /><br /> (9) Ulusal projeler/protokoller veya uluslar arası çok taraflı ya da ikili olarak yapılan anlaşmalara/protokollere göre proje uygulaması yapılan eğitim kurumlarının öğretmen ihtiyacı, proje kapsamında eğitim görmüş öğretmenlerden karşılanır. Bu kapsamda yapılacak yer değiştirmeler, bu Yönetmelikle belirlenen yer değiştirme dönemi dışında da yapılabilir. Projenin sona ermesi durumunda, proje kapsamında görev yapan öğretmenler öncelikle görevli oldukları eğitim kurumunda alanlarında açık bulunan öğretmen norm kadroları ile ilişkilendirilirler. Alanlarında açık norm kadro bulunmaması hâlinde ise görevli oldukları okul ve kurumlarda norm kadro fazlası konumunda bırakılırlar.<br /><br /> (10) Yer değiştirme suretiyle atamalarda öğretmenlerin hizmet puanının eşit olması hâlinde; öğretmenlikteki hizmet süresi fazla olana öncelik verilir, bunun da eşit olması durumunda bilgisayarda kura yoluna başvurulur.<br /><br /> (11) Bakanlık ve diğer kamu kurum ve kuruluşlarında geçici görevli olanlar ile aylıksız izinli olanlardan izinleri ilgili yılın 15 Eylül tarihine kadar sona erecekler, il içi ve iller arası yer değiştirme başvurusunda bulunabilirler.<br /><br /> (12) Yurt dışında görevlendirilen öğretmenlerden, görev sürelerini tamamladıktan sonra yer değiştirme dönemlerinde yurda dönenler ile yurda dönecek olan öğretmenlerden görev süresi ilgili yılın 15 Eylül tarihine kadar sona erecekler, il içinde ya da il dışına atanmak üzere yer değiştirme başvurusunda bulunabilirler.<br /><br /> (13) Aile bütünlüğünün bozulmaması için her ikisi de öğretmen olan eşler aynı yerleşim yerlerindeki eğitim kurumları arasında tercihte bulunmak zorundadır. Bu şekilde tercihte bulunmalarına rağmen farklı yerleşim yerlerindeki tercihlerine atananlar, eşinin yanına yer değiştirmek isteyen eş görevinden ayrılmaması kaydıyla ataması iptal edildikten sonra özür grubu yer değiştirme döneminde eş durumundan yer değiştirme isteğinde bulunabilir.<br /><br /> (14) Her ikisi de öğretmen olan eşler, istemeleri hâlinde ayrı ayrı yer değiştirme isteğinde bulunabilirler. Ancak bunlardan farklı yerlere atamaları yapılanlar ile yer değiştirme istemeyen eşler bir sonraki yılın aynı yer değiştirme dönemine kadar eş durumu özründen eşinin bulunduğu yere yer değiştirme isteğinde bulunamazlar.<br /><br /> (15) Görevli oldukları eğitim kurumu kapatılan, norm kadro uygulaması nedeniyle görevli oldukları eğitim kurumunda norm kadro fazlası olmaları ya da haklarında yapılan soruşturma sonucu görev yerleri istekleri dışında idari tasarrufla değiştirilen öğretmenlerin, bulundukları eğitim kurumunda çalışılması gereken sürenin hesabında daha önceki eğitim kurumlarında geçen süreleri birlikte değerlendirilir.<br /><br /> Zorunlu çalışma yükümlülüğü süreleri<br /><br /> MADDE 27 – (1) Türkiye üç hizmet bölgesine ve altı hizmet alanına ayrılmıştır. Bunlardan 4, 5 ve 6 ncı hizmet alanları öğretmenlerin zorunlu çalışma yükümlülüklerini yerine getirecekleri hizmet alanlarıdır.<br /><br /> (2) Bu Yönetmeliğin yayımı tarihinden sonra Bakanlık öğretmen kadrolarında göreve başlayanlar;<br /><br /> a) Üçüncü hizmet bölgesi içindeki illerin 4 üncü hizmet alanındaki eğitim kurumlarında en az 5 yıl, 5 inci hizmet alanındaki eğitim kurumlarında en az 4 yıl, 6 ncı hizmet alanındaki eğitim kurumlarında en az 3 yıl,<br /><br /> b) İkinci hizmet bölgesi içindeki illerin 4 üncü hizmet alanındaki eğitim kurumlarında en az 6 yıl, 5 inci hizmet alanındaki eğitim kurumlarında en az 5 yıl, 6 ncı hizmet alanındaki eğitim kurumlarında en az 4 yıl,<br /><br /> c) Birinci hizmet bölgesi içindeki illerin 4 üncü hizmet alanındaki eğitim kurumlarında en az 7 yıl, 5 inci hizmet alanındaki eğitim kurumlarında en az 6 yıl, 6 ncı hizmet alanındaki eğitim kurumlarında en az 5 yıl<br /><br /> çalışmakla yükümlüdürler.<br /><br /> (3) Zorunlu çalışma yükümlülüğü öngörülen hizmet alanlarında görev yapan zorunlu çalışma yükümlüsü öğretmenlerden herhangi bir nedenle görev yeri değiştirilenler, atandıkları yer için öngörülen zorunlu çalışma süresine tabi tutulurlar. Bunların zorunlu çalışma yükümlülüğünün hesabında daha önce görev yaptıkları zorunlu çalışma yükümlülüğü öngörülen eğitim kurumunda geçen hizmet süreleri birlikte değerlendirilir.<br /><br /> Zorunlu çalışma yükümlülüğüne bağlı yer değiştirmeler<br /><br /> MADDE 28 – (1) Zorunlu çalışma yükümlüsü öğretmenlerden 1, 2 ve 3 üncü hizmet alanlarındaki eğitim kurumlarında görevli olup Bakanlık öğretmenlik kadrolarında ilk göreve başlama tarihi esas alınarak ilgili yılın 15 Eylül tarihi itibarıyla toplam 3 yıllık görev süresini dolduranlar, Bakanlıkça yapılacak planlamaya göre hizmet bölgelerinin zorunlu çalışma yükümlülüğü öngörülen hizmet alanlarına yer değiştirme suretiyle atanırlar. <br /><br /> (2) Zorunlu çalışma yükümlüsü öğretmenlerden özür grubundan zorunlu hizmet yükümlülüğü ertelenenler ile adaylıkları kaldırılanlar, zorunlu çalışma yükümlülüğü öngörülen hizmet alanlarına yer değiştirme isteğinde bulunabilirler. Bunlardan hizmet puanlarının yetersizliği veya alanlarında ihtiyaç bulunmaması gibi nedenlerden dolayı tercihlerine atamaları yapılamayanlar, bulundukları yerde görevlerine devam ederler. Bunlardan istedikleri yere ataması yapılanlardan, atamalarının iptalini talep edenlerin istekleri dikkate alınmaz.<br /><br /> (3) Zorunlu çalışma yükümlüsü öğretmenler, bulundukları eğitim kurumunda ya da ildeki zorunlu çalışma yükümlülüğü öngörülen 4, 5 ve 6 ncı hizmet alanlarında toplam 3 yıl süreyle görev yapmaları kaydıyla il içindeki ya da diğer illerdeki zorunlu çalışma yükümlülüğü öngörülen hizmet alanlarına yer değiştirme isteğinde bulunabilirler. Bunlardan görevli oldukları eğitim kurumunun kapanması veya norm kadro uygulaması nedeniyle görev yerleri istekleri dışında idari tasarrufla değiştirilen öğretmenlerin, bulundukları hizmet alanında çalışılması gereken sürenin hesabında daha önceki eğitim kurumlarında geçen süreleri birlikte değerlendirilir. Bu şekilde atanan öğretmenler, atandıkları yer için öngörülen zorunlu çalışma süresine tabi tutulurlar. Bunların zorunlu çalışma yükümlülüğünün hesabında daha önce görev yaptıkları zorunlu çalışma yükümlülüğü öngörülen eğitim kurumunda geçen hizmet süreleri birlikte değerlendirilir. Ancak, zorunlu çalışma süresi yönünden daha önce görev yaptığı hizmet alanından daha az süre öngörülen hizmet alanlarına atananlar, atandıkları tarihten itibaren en az bir yıl geçmeden herhangi bir nedenle yer değiştirme isteğinde bulunamazlar.<br /><br /> (4) Zorunlu çalışma yükümlülüğü öngörülen 4, 5 ve 6 ncı hizmet alanlarındaki eğitim kurumlarında görevli iken çeşitli nedenlerle 1, 2 ve 3 üncü hizmet alanlarındaki eğitim kurumlarına atanan öğretmenlerden zorunlu çalışma yükümlüsü olanlar, özürlerinin ortadan kalkması hâlinde ilk yer değiştirme döneminde zorunlu çalışma yükümlülüklerini tamamlamak üzere ayrıldıkları hizmet bölgesindeki aynı hizmet alanındaki eğitim kurumlarına atanırlar.<br /><br /> Zorunlu çalışma yükümlüsü öğretmenlerden yer değiştirme isteğinde bulunamayacaklar<br /><br /> MADDE 29 – (1) Zorunlu çalışma yükümlülüğüne tabi öğretmenler, bu Yönetmeliğin diğer maddelerinde belirtilen istisna hükümler hariç olmak üzere zorunlu çalışma yükümlülüklerini tamamlamadıkça zorunlu çalışma yükümlülüğü öngörülen hizmet alanları dışındaki yerlere yer değiştirme isteğinde bulunamazlar.<br /><br /> Zorunlu çalışma yükümlülüğünden muaf tutulacaklar ile tamamlamış sayılacaklar<br /><br /> MADDE 30 – (1) Zorunlu çalışma yükümlüsü öğretmenlerden çalışma gücünden en az % 40 oranında yoksun olduğunu belgelendirenler zorunlu çalışma yükümlülüğünden muaf tutulur.<br /><br /> (2) Eşi şehit veya malul gazi olanlar zorunlu çalışma yükümlülüğünden muaf tutulur.<br /><br /> (3) Zorunlu çalışma yükümlülüğü öngörülen hizmet alanlarında görevli iken çeşitli nedenlerden dolayı 1, 2 ve 3 üncü hizmet alanlarına atananlardan zorunlu çalışma yükümlülüğü altı aydan daha az süresi kalanlar zorunlu çalışma yükümlülüğünü tamamlamış sayılır. Altı aylık sürenin belirlenmesinde en son görev yaptıkları zorunlu çalışma yükümlülüğü öngörülen hizmet alanı dikkate alınır.<br /><br /> (4) Bu Yönetmeliğin 12 nci maddesinin birinci fıkrasının (d) bendi kapsamında atananlar zorunlu çalışma yükümlülüğünden muaf tutulur.<br /><br /> Zorunlu çalışma süresinden sayılacak süreler<br /><br /> MADDE 31 – (1) Zorunlu çalışma yükümlülüğüne tabi öğretmenlerin, zorunlu çalışma yükümlülüğü öngörülen hizmet alanlarındaki eğitim kurumlarında fiilen öğretmen olarak geçirdikleri süreler zorunlu çalışma süresinden sayılır.<br /><br /> (2) Bakanlık kadrolarında öğretmen olarak görevli iken askerlik hizmetini yapmak üzere aylıksız izne ayrılanlardan, askerlik hizmetini temel askerlik eğitiminden sonra zorunlu çalışma yükümlülüğü öngörülen hizmet alanlarındaki eğitim kurumlarında öğretmen olarak yerine getirenlerin askerlik süreleri zorunlu çalışma süresinden sayılır.<br /><br /> (3) Zorunlu çalışma yükümlülüğü kapsamına alınan eğitim kurumlarında görevli zorunlu çalışma yükümlüsü öğretmenlerin, kurumun zorunlu çalışma yükümlülüğü kapsamına alındığı tarihten sonra bu kurumlarda geçen hizmet süreleri zorunlu çalışma süresinden sayılır. Bunların eğitim kurumunun zorunlu çalışma yükümlülüğü kapsamı dışında iken bu kurumda geçirmiş olduğu hizmet süreleri zorunlu çalışma yükümlülüğünden sayılmaz.<br /><br /> (4) Eğitim kurumunun zorunlu çalışma yükümlülüğü kapsamında olmadığı dönemlerde bu kurumlarda görev yaparak ayrılan öğretmenlerin burada geçen hizmet süreleri, zorunlu çalışma yükümlülüğü kapsamında değerlendirilmez.<br /><br /> (5) Zorunlu çalışma yükümlülüğü öngörülen eğitim kurumları arasına alınan ancak daha sonra yapılan değerlendirmeler sonucu zorunlu çalışma yükümlülüğü kapsamı dışına çıkarılan eğitim kurumlarında görevli öğretmenlerin bu kurumlarda görev yaptıkları sürece bu kurumlarda geçirmiş oldukları hizmet süreleri zorunlu çalışma süresinden sayılır.<br /><br /> (6) Zorunlu çalışma yükümlülüğü öngörülen hizmet alanlarındaki eğitim kurumlarında 657 sayılı Devlet Memurları Kanununun 4 üncü maddesinin birinci fıkrasının (B) bendi kapsamında sözleşmeli öğretmen olarak geçirilen süreler zorunlu çalışma süresinden sayılır.<br /><br /> Zorunlu çalışma süresinden sayılmayacak süreler<br /><br /> MADDE 32 – (1) Zorunlu çalışma yükümlüsü öğretmenlerden hizmet bölgelerinin zorunlu çalışma yükümlülüğü öngörülen hizmet alanlarında görev yapanların;<br /><br /> a) Zorunlu çalışma yükümlülüğü öngörülen hizmet alanları dışında vekâleten ya da görevlendirme suretiyle geçen geçici görev süreleri,<br /><br /> b) Askerlik hizmetini temel askerlik eğitiminden sonra zorunlu çalışma yükümlülüğü öngörülen hizmet alanlarındaki eğitim kurumlarında öğretmen olarak yerine getirenler hariç olmak üzere aylıksız izinli olarak geçirdikleri süreler,<br /><br /> c) Millî Eğitim Akademisi ve Türkiye ve Orta Doğu Amme İdaresi Enstitüsünde geçirdikleri süreler,<br /><br /> ç) 657 sayılı Devlet Memurları Kanununun 4 üncü maddesinin birinci fıkrasının (C) bendi kapsamında kısmi zamanlı geçici öğreticilikte geçirdikleri süreler, Millî Eğitim Bakanlığı Yönetici ve Öğretmenlerinin Ders ve Ek Ders Saatlerine İlişkin Karar kapsamında ek ders ücreti karşılığı görevlendirme suretiyle geçirilen süreler ile vekil öğretmenlikte ve usta öğreticilikte geçirilen süreler,<br /><br /> d) Bakanlık ve diğer kamu kurum ve kuruluşlarında 657 sayılı Devlet Memurları Kanunu ile diğer personel kanunları kapsamında geçirilen hizmet süreleri,<br /><br /> e) Özel öğretim kurumlarında öğretmen ve yönetici olarak geçirilen süreler,<br /><br /> f) Yurt dışında görevlendirilenlerin yurt dışında geçirdikleri süreler,<br /><br /> g) Görevden uzaklaştırılan, görevi ile ilgili olsun veya olmasın herhangi bir suçtan tutuklanan veya gözaltına alınanların, 657 sayılı Devlet Memurları Kanununun 143 üncü maddesinde sayılan durumların gerçekleşmesi durumunda zorunlu çalışma yükümlülüğü öngörülen hizmet alanları dışında geçirdikleri süreler<br /><br /> zorunlu çalışma süresinden sayılmaz.<br /><br /> Zorunlu çalışma yükümlülüğünün ertelenmesi<br /><br /> MADDE 33 – (1) Zorunlu çalışma yükümlüsü öğretmenlerden hizmet bölgelerinin 1, 2 ve 3 üncü hizmet alanlarında görevli olanlar ile zorunlu çalışma yükümlülüğü öngörülen hizmet alanlarında görevli iken sağlık ve eş durumu özründen dolayı hizmet bölgelerinin 1, 2 ve 3 üncü hizmet alanlarındaki eğitim kurumlarına atananlardan sağlık ve eş özür durumunun devam ettiğini belgelendirenlerin zorunlu çalışma yükümlülükleri ertelenir.<br /><br /> (2) Bu maddenin birinci fıkrası kapsamındaki öğretmenler, her yıl yer değiştirme döneminde özür durumlarının devam ettiğini belgelendiremedikleri takdirde, ilk yer değiştirme döneminde zorunlu çalışma yükümlülüklerini yerine getirmek ya da eksik olan sürelerini tamamlamak üzere zorunlu çalışma yükümlülüğü öngörülen hizmet alanlarına atanırlar.<br /><br /> (3) Hizmet bölgelerinin 1, 2 ve 3 üncü hizmet alanlarında görevli zorunlu çalışma yükümlüsü öğretmenlerden lisansüstü öğrenim görmekte olanların zorunlu çalışma yükümlülükleri ertelenmez.<br /><br /> (4) Her ikisi de öğretmen olan eşlerden birinin aday öğretmen olması durumunda eşinin adaylığı kaldırılıncaya kadar zorunlu çalışma yükümlülüğü ertelenir.<br /><br /> (5) Başvuruların son günü itibarıyla kendisi ya da eşi askerlik dâhil aylıksız izinli sayılanların zorunlu çalışma yükümlülükleri bir sonraki atama dönemine kadar ertelenir.<br /><br /> (6) Alanları bakımından zorunlu çalışma yükümlülüğü öngörülen hizmet alanlarındaki eğitim kurumlarında istihdam imkânı bulunmayanların zorunlu çalışma yükümlülükleri ertelenir. <br /><br /> (7) Zorunlu çalışma yükümlüsü öğretmenlerden hizmet bölgelerinin 1, 2 ve 3 üncü hizmet alanlarındaki eğitim kurumlarında görev yapanlardan eşinin, çocuklarının, anne, baba ya da kardeşlerinden birinin başvuruların son günü itibarıyla son altı ay içerisinde öldüğünü belgelendirenlerin istemeleri hâlinde ölümün gerçekleştiği tarihten sonraki ilk yer değiştirme döneminde zorunlu çalışma yükümlülükleri bir sonraki yer değiştirme dönemine kadar ertelenir. Bunlardan ataması yapılmış olanların atamaları bir sonraki yer değiştirme dönemine kadar iptal edilir.<br /><br /> (8) Her ikisi de öğretmen olan eşlerden birinin zorunlu çalışma yükümlülüğünü tamamlamış ya da bu yükümlülüğe tabi olmaması hâlinde öğretmen olan eşinin zorunlu çalışma yükümlülüğü ertelenir.<br /><br /> İsteğe ve zorunlu çalışma yükümlülüğüne bağlı yer değiştirme suretiyle atamalar <br /><br /> MADDE 34 – (1) İl içi ve iller arası isteğe bağlı yer değiştirmeler ile zorunlu çalışma yükümlülüğüne bağlı yer değiştirme başvuruları birlikte alınır. Gerekli şartları taşıyanların yer değiştirme suretiyle atamaları, alanlar itibarıyla belirlenen kontenjan ölçüsünde tercih edilen eğitim kurumlarına hizmet puanı üstünlüğüne göre ilgili yılın haziran ayı içinde yapılır.<br /><br /> (2) Yer değiştirme suretiyle atamalara ilişkin kararnameler, atamaların yapıldığı tarihten itibaren en geç üç iş günü içinde il millî eğitim müdürlüklerine gönderilir. İl millî eğitim müdürlükleri atama kararnamelerini en geç beş iş günü içinde eğitim kurumu müdürlüklerine gönderir. Kararnamelerin eğitim kurumu müdürlüklerine ulaştığı tarihten itibaren en geç 1 Temmuz tarihine kadar tebliğ ve ayrılma işlemleri tamamlanır. Kararnamesi tebliğ edilenler, 657 sayılı Devlet Memurları Kanununun 62 ve 63 üncü maddelerinde belirtilen süre içinde yeni görev yerlerinde göreve başlamak zorundadırlar.<br /><br />BEŞİNCİ BÖLÜM<br /><br />Özür Durumuna Bağlı Yer Değiştirmeler<br /><br /> Özür durumuna bağlı yer değiştirmeler<br /><br /> MADDE 35 – (1) Öğretmenler, sağlık, eş ve öğrenim durumu özürleri nedeniyle özür gereklerinin karşılanabileceği yerlere yer değiştirme isteğinde bulunabilirler. Ancak bu özürler nedeniyle yer değişikliği istekleri, hizmet gerekleri ile özür durumlarının birlikte karşılanması temelinde değerlendirilir.<br /><br /> (2) İl içinde ve iller arasında yapılacak özür durumuna bağlı yer değiştirmelere ilişkin duyuru ve başvuruları birlikte alınır. Yer değiştirme suretiyle atamalar, öğretmenlerin tercihleri dikkate alınarak hizmet puanı üstünlüğü esas alınarak yapılır.<br /><br /> (3) Özür durumuna bağlı yer değiştirme isteğinde bulunanlardan öğretmenlikte ve Devlet memurluğunda adaylıklarının kaldırılmış olması şartı aranır. Aday öğretmenlerin yer değiştirme istekleri değerlendirmeye alınmaz. <br /><br /> (4) Bu Yönetmeliğin 14 ve 15 inci maddeleri kapsamında öğretmenliğe atananların, özür durumundan yer değiştirme isteğinde bulunabilmesi için son olarak atandıkları görev yerlerinde en az bir yıl süreyle görev yapmış olmaları gerekir.<br /><br /> (5) Özür durumundan yer değişikliği işlemlerinde; ilçe teşkilatı bulunmayan il merkezleri ve bu illerin diğer ilçeleri, büyükşehir belediyesi statüsünde olan illerin ilçeleri, beldeler ve köylerin her biri ayrı bir yerleşim yeri olarak değerlendirilecek ve bu yerleşim yerleri arasında yer değişikliği yapılabilecektir. Bu yerleşim yerlerinin içindeki eğitim kurumları arasında özür durumundan yer değişikliği yapılmaz.<br /><br /> (6) İl içi ve iller arasında herhangi bir nedenden dolayı görev yeri değiştirilen öğretmenlerin, atamalarının yapıldığı tarihten sonra ortaya çıkan özür durumları hariç olmak üzere aynı yer değiştirme döneminde özür durumundan yer değiştirme istekleri dikkate alınmaz. Bu durumda bulunan öğretmenler, takip eden yılın özür durumuna bağlı yer değiştirme döneminde özür durumundan yer değiştirme isteğinde bulunabilirler.<br /><br /> (7) Her ikisi de öğretmen olan eşlerden istemeleri hâlinde birinin sağlık durumu ya da olağanüstü hâllere bağlı olarak yer değiştirme başvurusunun uygun bulunması durumunda her ikisinin yer değişikliği başvurusu birlikte alınır ve atamaları aynı kapsamda değerlendirilir.<br /><br /> Sağlık durumu özrü<br /><br /> MADDE 36 – (1) Öğretmenler, sağlık kurulu raporunda; kendisi, eşi ve çocuklarının öğretmenin görev yaptığı yerde kalmasının sağlık durumunu tehlikeye koyacağının belirtilmiş olması, anne ve babası ile yargı kararıyla vasi tayin edilmesi kaydıyla kardeşlerinden birisi için ise “başkasının güç ve yardımı olmaksızın hayatını devam ettiremez” ibaresi bulunması durumlarında il sağlık müdürlüğünden görüş alınmadan hastalığın tedavi edilebileceği bir yere yer değiştirme isteğinde bulunabilirler.<br /><br /> (2) Özel eğitim gerektiren çocuğu bulunan öğretmenler, rehberlik ve araştırma merkezlerince çocukları için verilen Özel Eğitim Değerlendirme Kurulu Raporu ve görev yaptığı ilde çocuklarının özrüne ilişkin özel eğitim alabileceği resmî eğitim kurumu bulunmadığına dair belge ile yer değiştirme isteğinde bulunabilirler.<br /><br /> (3) Bu madde kapsamında özür durumundan yer değiştirecek öğretmenlerden, zorunlu çalışma yükümlüsü olanların atamaları, istemeleri durumunda atanacakları ildeki zorunlu çalışma yükümlülüğü öngörülen hizmet alanlarına yapılabilir.<br /><br /> (4) Öğretmenin kendisinin hastalığı nedeniyle yer değiştirme isteğinde bulunması durumunda; ibraz ettiği sağlık kurulu raporunda hastalığının öğretmenlik yapmasına engel teşkil etmeyeceğinin belirtilmesi gerekir.<br /><br /> (5) Bu madde kapsamında özür durumuna bağlı olarak yapılacak yer değiştirmeler, zamana bağlı olmaksızın yapılır.<br /><br /> (6) Bu madde kapsamında yer değiştirme isteğinde bulunacaklardan;<br /><br /> a) Elektronik Başvuru Formu,<br /><br /> b) Başvuru tarihi itibarıyla son altı ay içinde resmî ve özel sağlık kurum ve kuruluşlarından alınmış sağlık kurulu raporu,<br /><br /> c) Sağlık kurulu raporunun eşine, anne, baba ve çocuklarından birine veya kardeşine ait olması hâlinde aile kütüğüne işlenmiş kişisel bilgilerin özetlerini gösterir nüfus kayıt örneği,<br /><br /> ç) Kardeşine vasi tayin edilenlerden mahkeme kararı<br /><br /> istenir.<br /><br /> Eş durumu özrü<br /><br /> MADDE 37 – (1) Eş durumu özründen yer değiştirmelere ilişkin duyuru Personel Genel Müdürlüğünce her yıl en geç 15 Aralık ve 15 Temmuz tarihine kadar Bakanlık internet sayfasında yapılır. Duyuruda; kimlerin başvuruda bulunabileceği, başvuru tarihi, başvuru yeri, şekli ile diğer hususlara yer verilir. Başvuru tarihi duyuru tarihinden en geç on gün sonra başlatılır. Başvuru süresi beş iş gününden az on iş gününden fazla olamaz. Eş durumu özrüne bağlı yer değiştirmeler, ocak ve ağustos aylarında yapılır.<br /><br /> (2) Öğretmenlerin bu özür durumundan yer değiştirme isteğinde bulunabilmesi için eşinin, atanmak istediği yerde sosyal güvenlik kurumuna bağlı olarak çalışması ve bu durumu belgelendirmeleri gerekmektedir.<br /><br /> (3) Her ikisi de Bakanlık kadrolarında öğretmen olarak görev yapan eşlerden;<br /><br /> a) Birinin zorunlu çalışma yükümlülüğünü tamamlamış olması ya da muaf olması durumunda eşlerden biri diğer eşin görev yaptığı yere,<br /><br /> b) Her ikisi de zorunlu çalışma yükümlülüğünü tamamlayan ya da bu yükümlülükten muaf olan eşlerden biri diğer eşin görev yaptığı yere,<br /><br /> c) Her ikisinin de zorunlu çalışma yükümlüsü olması ve her ikisinin de zorunlu çalışma yükümlülüğü öngörülen hizmet alanlarında görev yapıyor olması durumunda eşlerden biri diğer eşin görev yaptığı yere,<br /><br /> ç) Her ikisi de zorunlu çalışma yükümlüsü olan eşlerden zorunlu çalışma yükümlülüğü öngörülen hizmet alanı dışında görev yapan eş zorunlu çalışma yükümlülüğü öngörülen hizmet alanında görev yapan eşin görev yaptığı yere, <br /><br /> d) Her ikisinin de zorunlu çalışma yükümlüsü olması ve her ikisinin de zorunlu çalışma yükümlülüğü öngörülen hizmet alanlarının dışında görev yapıyor olması durumunda eşlerden biri diğer eşin görev yaptığı yere<br /><br /> yer değiştirme isteğinde bulunabilir.<br /><br /> (4) Eşi emekli olan öğretmenler, eşlerinin emeklilik tarihinden sonraki altı ay ile sınırlı olmak ve bir defaya mahsus olmak üzere ilk yer değiştirme döneminde eşinin ikamet ettiği yere yer değiştirme isteğinde bulunabilir.<br /><br /> (5) Eş durumu özrüne bağlı olarak yapılacak yer değiştirmelerde aranan son iki yıl içinde en az 360 gün sigortalılık süresinin hesabında, 31/5/2006 tarihli ve 5510 sayılı Sosyal Sigortalar ve Genel Sağlık Sigortası Kanununun 4 üncü maddesi kapsamında geçen hizmet süreleri birlikte değerlendirilir.<br /><br /> (6) Eşleri sigortalı olarak çalışmakta iken muvazzaf askerlik hizmetini yerine getirmek üzere askere alınanların asker dönüşü sigortalı olarak çalışmaya başlamaları hâlinde özür durumundan yer değişikliği istediklerinde sigortalılık süresinin yeterli olmaması durumunda borçlanılması kaydıyla askerlikte geçen süreleri sigortalı olarak geçirilen süreler kapsamında değerlendirilir.<br /><br /> (7) Eşi isteğe bağlı sigortalı olan öğretmenlerin eş durumu nedenleriyle yer değişikliği istekleri bu kapsamda değerlendirilmez.<br /><br /> (8) Öğretmenlerin, eşlerinin geçici olarak görevlendirildikleri il ya da ilçelere yer değiştirmeleri yapılmaz.<br /><br /> (9) Bu madde kapsamında yer değişikliği isteyenlerden aşağıdaki belgeler istenir;<br /><br /> a) Eşi; yasama organı üyeliği, belediye başkanlığı, 23/4/1981 tarihli ve 2451 sayılı Bakanlıklar ve Bağlı Kuruluşlarda Atama Usulüne İlişkin Kanuna ekli I ve II sayılı cetvellerde belirtilen görevlerde bulunanlar, 27/7/1967 tarihli ve 926 sayılı Türk Silahlı Kuvvetleri Personel Kanunu, 4/11/1981 tarihli ve 2547 sayılı Yükseköğretim Kanunu, 24/2/1983 tarihli ve 2802 sayılı Hakimler ve Savcılar Kanunu, kamu kurum ve kuruluşlarında 657 sayılı Devlet Memurları Kanunu kapsamında memur veya bu Kanunun 4 üncü maddesinin birinci fıkrasının (B) ve (C) bentleri kapsamında sözleşmeli personel statüsünde çalışanlar, bunların dışında özel kanunlarla kurulan kamu kurum ve kuruluşlarında çalışanlar ile kamu kurum ve kuruluşlarında sürekli işçi olarak çalışanlardan;<br /><br /> 1) Eşinin çalışmakta olduğu kurumdan/kuruluştan alınacak görev yeri belgesi,<br /><br /> 2) Aile kütüğüne işlenmiş kişisel bilgilerin özetlerini gösterir nüfus kayıt örneği ya da 25/4/2006 tarihli ve 5490 sayılı Nüfus Hizmetleri Kanununun 23 üncü maddesinde belirtilen süre içerisinde Uluslararası Aile Cüzdanı örneği.<br /><br /> b) Eşi; kamu kurum ve kuruluşları dışında 31/5/2006 tarihli ve 5510 sayılı Sosyal Sigortalar ve Genel Sağlık Sigortası Kanununun 4 üncü maddesinin (a) ve (b) bentleri kapsamında sigortalı olarak çalışanlardan;<br /><br /> 1) Eşinin çalışmakta olduğu iş yerinden alınacak görev yeri belgesi,<br /><br /> 2) Eşinin çalışmakta olduğu iş yerinin çalışır durumda olduğunu gösterir bağlı bulunduğu vergi dairesinden veya ilgili meslek teşekkülünden alınacak belge,<br /><br /> 3) Başvuru tarihinden itibaren geriye dönük son iki yıllık süre içinde en az 360 gün sigortalı hizmeti olduğunu ve sigortalılığının halen devam ettiğini gösterir belge,<br /><br /> 4) Aile kütüğüne işlenmiş kişisel bilgilerin özetlerini gösterir nüfus kayıt örneği ya da Nüfus Hizmetleri Kanununun 23 üncü maddesinde belirtilen süre içerisinde Uluslararası Aile Cüzdanı örneği.<br /><br /> (10) Öğretmenlerden eşleri ülke genelinde faaliyet gösteren ancak merkezi bir ilde yerleşik olan şirketlerde çalışanların, iş merkezinin dışında bir iş yerlerinde çalışıyor olması hâlinde bu maddenin dokuzuncu fıkrasının (b) bendinde istenilen belgelere ilave olarak; atanmak istediği yerde iş yerinin faaliyette olduğuna dair belgeyi anonim şirketlerde çalışanların işyerinden, diğer şirketlerde çalışanların da vergi dairesinden, belediyeden veya ilgili meslek kuruluşlarından alacağı belge ile belgelendirmeleri gerekir.<br /><br /> Öğrenim durumu özrü<br /><br /> MADDE 38 – (1) Bu Yönetmelikle öngörülen zorunlu çalışma yükümlülüğünü tamamlayan öğretmenlerden; yurt içindeki yüksek öğretim kurumlarında bilimsel hazırlık, yabancı dil hazırlık ve tez dönemi dâhil tezli/tezsiz yüksek lisans veya doktora eğitimine kayıtlı olan öğretmenler, lisansüstü öğrenim gördükleri yükseköğretim kurumlarının bulunduğu yere görev yerlerinin değiştirilmesini isteyebilirler.<br /><br /> (2) Zorunlu çalışma yükümlüsü öğretmenlerden lisansüstü öğrenim hakkı kazananların lisansüstü öğrenim gördükleri yükseköğretim kurumunun bulunduğu ildeki zorunlu çalışma yükümlülüğü öngörülen hizmet alanlarına atanmayı kabul etmeleri durumunda bunlardan zorunlu çalışma yükümlülüklerini tamamlamış olma şartı aranmaz. Bunların yer değiştirme istekleri atanmak istedikleri yerlerdeki alanlarındaki norm kadro açığı ölçüsünde ağustos ayı içinde değerlendirilir.<br /><br /> (3) Türkiye ve Orta Doğu Amme İdaresi Enstitüsünde yüksek lisans öğrenimi hakkı kazananların, özel öğrenci statüsünde lisansüstü eğitim derslerine devam etmekte olanlar ve kayıtlarını bir yıl süreyle dondurmuş olanlar ile lisans düzeyinde bir yükseköğrenim programına kayıt hakkı kazanan öğretmenlerin yer değiştirme istekleri değerlendirmeye alınmaz. Yüksek lisans ya da doktora öğrenimi yaptıkları alanda ikinci kez lisansüstü öğrenim kazananlar ile bir defadan fazla yapılan yüksek lisans ya da doktora öğrenimleri yer değiştirmelerde dikkate alınmaz. <br /><br /> (4) Bu madde kapsamında yer değişikliği isteyenlerden aşağıdaki belgeler istenir;<br /><br /> a) Yer Değiştirme Formu,<br /><br /> b) Başvuru tarihi itibarıyla hazırlık sınıfı, lisansüstü öğrenimine kayıtlı ve halen devam etmekte olduğunu gösterir belge. <br /><br />ALTINCI BÖLÜM<br /><br />Genel ve Özel Hayatı Etkileyen Nedenlere Bağlı<br /><br />Yer Değiştirmeler ile Diğer Yer Değiştirmeler<br /><br /> Genel ve özel hayatı etkileyen nedenlere bağlı yer değiştirmeler<br /><br /> MADDE 39 – (1) Genel hayatı etkileyen; deprem, sel, yangın ve benzeri doğal afetlerin meydana geldiği yerleşim yerlerinde veya bölgelerde kendisinin veya bakmakla yükümlü olduğu yakınlarından birisinin maddi veya manevi zarara uğradığını kriz merkezlerinden alacağı belge ile belgelendirmeleri ve görev yaptıkları ilin en üst mülkî amirinin uygun görmesi kaydıyla öğretmenler olay tarihinden itibaren bir yıl içinde yer değiştirme isteğinde bulunabilirler.<br /><br /> (2) Öğretmenler, görev yaptıkları yerde özel hayatında açıkça tehlike oluşturan olay nedeniyle Cumhuriyet Savcılığına yaptığı başvuru sonucunda soruşturma açılması halinde o ilin en üst mülki amirinin uygun görüşle teklifi doğrultusunda özel hayatını etkileyen nedenlere bağlı olarak yer değiştirme isteğinde bulunabilirler.<br /><br /> (3) Eşi ölen öğretmenler, bir defaya mahsus olmak üzere eşlerinin ölüm tarihinden itibaren altı ay içinde, yer değiştirme isteğinde bulunabilirler.<br /><br /> (4) Eşi şehit ya da malul gazi olan öğretmenler olayın meydana geldiği tarihten itibaren 6 ay içinde yer değiştirme isteğinde bulunabilirler. Bu durumdaki öğretmenlerden eşlerinin şehit ya da malul gazi olduğuna dair belge ile aile nüfus kayıt örneği istenir. <br /><br /> (5) Öğretmenlerden terör eylemleri etkisi ve sebebiyle kardeşlerinden ya da kanunen bakmakla yükümlü olduğu çocukları ile anne ve babasından birinin şehit ya da malul gazi olması durumunda olayın meydana geldiği tarihten itibaren 6 ay içinde yer değiştirme isteğinde bulunabilirler. Bu durumdaki öğretmenlerden eşlerinin şehit ya da malul gazi olduğuna dair belge ile aile nüfus kayıt örneği istenir. <br /><br /> (6) Bu maddenin dördüncü fıkrası kapsamında yapılacak yer değiştirmeler hariç olmak üzere, diğer fıkralar kapsamındaki yer değiştirme istekleri, norm kadro durumu ve alanlarındaki öğretmen ihtiyacı çerçevesinde değerlendirilir.<br /><br /> (7) Bu maddenin beşinci fıkrası kapsamında yer değiştirme isteğinde bulunacak öğretmenlerden zorunlu çalışma yükümlüsü olanlar, zorunlu çalışma yükümlülüklerini tamamlamak üzere zorunlu çalışma yükümlülüğü öngörülen hizmet alanlarına tercihlerinde yer verirler.<br /><br /> (8) Bu madde kapsamında yer değiştirme isteğinde bulunacaklarda bulundukları görev yerinde veya ilde çalışılması gereken süreyi tamamlama şartı aranmaz.<br /><br /> (9) Görevli olduğu yerleşim yeri dışında bir ortaöğretim kurumunu merkezi sınavla kazanan çocuğu bulunan öğretmenler, çocuğunun öğrenim göreceği yerde çocuğunun yatılı öğrenim görme imkânı yoksa buralarda alanlarında ihtiyaç bulunması ve gerekli diğer şartları taşımaları kaydıyla kesin kaydını yaptırdığı yıl ile sınırlı olmak üzere yer değiştirme isteğinde bulunabilirler. Bunlardan zorunlu çalışma yükümlüsü olanlar istemeleri hâlinde öncelikle yer değiştirmek istedikleri ildeki zorunlu çalışma yükümlülüğü öngörülen eğitim kurumlarına atanırlar.<br /><br /> (10) Bu madde kapsamında yer değiştirme başvurusunda bulunacaklar, başvurularını gerekli belgeleri de eklemek suretiyle Bakanlıkça elektronik ortamda açılan başvuru sayfası üzerinden yapacaklardır. Gerekli şartları taşıyanların başvuruları il millî eğitim müdürlüklerince onaylanır. Bu kapsamda yapılacak yer değiştirmeler, zamana bağlı olmaksızın Bakanlıkça yapılacak bir plan dâhilinde yapılır.<br /><br /> Hizmetin gereği olarak yapılacak yer değiştirmeler<br /><br /> MADDE 40 – (1) Bu Yönetmeliğin yer değiştirmeyle ilgili diğer şartları aranmaksızın;<br /><br /> a) Haklarında yapılan soruşturma sonucunda görev yerinin değiştirilmesi uygun görülenlerin,<br /><br /> b) Son iki yılda üst üste olumsuz sicil almış olanların<br /><br /> hizmetin gereği olarak görev yerleri değiştirilebilir.<br /><br /> (2) Bu kapsamda il içinde görev yerleri değiştirilmesi gerekenler, o il içinde görevli oldukları yerleşim yeri dışındaki diğer eğitim kurumlarına, o il içinde alanlarında ihtiyaç bulunmaması hâlinde diğer illerde alanlarında ihtiyaç bulunan eğitim kurumlarına, zorunlu çalışma yükümlülüğünü tamamlamamış olanlar zorunlu çalışma yükümlülüklerini tamamlayabilecekleri hizmet alanlarına atanırlar.<br /><br /> (3) Görev yerleri bu maddenin birinci fıkrasının (a) bendine göre;<br /><br /> a) İl dışına değiştirilenler, daha önce görev yaptıkları ile,<br /><br /> b) İl içinde ilçe dışına görev yeri değiştirilenler daha önce görev yaptıkları ilçeye;<br /><br /> c) İlçe içinde görev yeri değiştirilenler daha önce görev yaptıkları eğitim kurumuna<br /><br /> aradan üç yıl geçmedikçe özür durumu da dâhil olmak üzere yer değiştirme isteğinde bulunamazlar.<br /><br /> (4) Görev yerleri bu maddenin birinci fıkrasının (b) bendine göre değiştirilenlerin daha sonra il içi ve il dışı yer değişikliği istekleri, bu Yönetmeliğin yer değiştirmeye ilişkin hükümleri çerçevesinde değerlendirilir.<br /><br /> (5) Bu madde kapsamında yapılacak yer değiştirmeler, zamana bağlı olmaksızın iller arasında Bakanlıkça, il içinde valiliklerce yapılır.<br /><br /> İhtiyaç fazlası öğretmenlerin yer değiştirmeleri<br /><br /> MADDE 41 – (1) Eğitim kurumunun ya da bölümün kapanması, program değişikliği, Talim ve Terbiye Kurulunun öğretmenliğe atanacakların tespitine ilişkin kararıyla ders kaldırılması ya da norm kadro esasları gereğince yapılacak düzenlemeler sonucu öğretmen fazlalığı oluşması hâlinde; eğitim kurumunun ya da bölümün kapatılması veya program değişikliği sonucunda bu eğitim kurumlarında görevli öğretmenler, yeni eğitim kurumu açılarak öğrencilerin taşınması hâlinde bu eğitim kurumlarına, öğrenci azlığı nedeniyle kapatılan eğitim kurumlarında ya da bölümlerde görevli olanlar ise açık norm kadro bulunması hâlinde öncelikle öğrencilerin taşındığı eğitim kurumları olmak üzere il içinde alanlarında ihtiyaç duyulan eğitim kurumlarına özür durumları ve tercihleri de dikkate alınmak suretiyle atanırlar.<br /><br /> (2) Bu şekilde yapılan atamalarla fazlalığın giderilememesi hâlinde bu durumdaki öğretmenler tercihleri de dikkate alınmak suretiyle öncelikle il içinde alanlarında ihtiyaç duyulan eğitim kurumlarına atanırlar. Bunlardan il içinde alanlarında ihtiyaç bulunmayanlar, bulundukları ilde çalışılması gereken süre şartı aranmaksızın tercihleri doğrultusunda yer değiştirme döneminde il dışına atamaları yapılabilir. Bunlardan zorunlu çalışma yükümlülüğü bulunanlar, alanlarında ihtiyaç bulunan zorunlu çalışma yükümlülüğü öngörülen hizmet alanlarına atanırlar.<br /><br /> (3) Herhangi bir nedenle istihdam alanı daralan öğretmenler ile görevli oldukları eğitim kurumlarında norm kadro esasları çerçevesinde öğretmen norm kadro sayısının azalması üzerine hizmet puanı üstünlüğüne göre yapılacak değerlendirme sonucunda hizmet puanı en az olandan başlamak üzere norm kadro fazlası olarak belirlenir. Norm kadro fazlası olarak belirlenen bu öğretmenler; öncelikle görevli oldukları yerleşim yerindeki ya da ilçedeki eğitim kurumları olmak üzere il içinde alanlarında norm kadro açığı bulunan eğitim kurumlarına tercihleri de dikkate alınarak hizmet puanı üstünlüğüne göre atanırlar.<br /><br /> (4) Genel hayatı etkileyen deprem, sel, yangın ve benzeri doğal afetler nedeniyle olağanüstü durumların oluştuğu yerlerdeki eğitim kurumlarının öğretmen ihtiyacı öncelikle bu madde kapsamında bulunan ihtiyaç fazlası öğretmenlerle karşılanır. İhtiyacın bu şekilde karşılanamaması durumunda valiliklerce gerekli önlemler alınır.<br /><br /> (5) Bu madde kapsamında il içinde yapılan atamalarla fazlalığın giderilememesi durumunda valiliklerce fazlalığın giderilmesine yönelik il içinde yapılacak yer değiştirmeler, zamana bağlı olmaksızın ancak öğretim yılının başladığı tarihten itibaren en geç mart ayı sonuna kadar tamamlanması gerekmektedir. Bu şekilde yapılacak yer değiştirmeler, duyurusu yapılan eğitim kurumlarına öğretmenlerin tercihleri de dikkate alınarak hizmet puanı üstünlüğüne göre yapılır. Fazla konumdaki öğretmenlerden herhangi bir kuruma atanmak üzere başvuruda bulunmayanların görev yerleri, il içinde valiliklerce isteklerine bakılmaksızın belirlenir.<br /><br /> Yeni açılan eğitim kurumlarının öğretmen ihtiyacının karşılanması<br /><br /> MADDE 42 – (1) Yer değiştirme döneminde eğitim ve öğretime yeni açılan eğitim kurumlarının öğretmen ihtiyacı yer değiştirme döneminde yapılacak atamalarla karşılanır.<br /><br /> (2) Yer değiştirme dönemi dışında eğitim ve öğretime açılan eğitim kurumlarının öğretmen ihtiyacı, il genelinde duyurulmak ve il içinde yer değiştirme şartlarını taşıyan öğretmenler ile bu Yönetmeliğin 41 inci maddesi kapsamındaki öğretmenlerin başvurularının alınması suretiyle hizmet puanı üstünlüğüne göre yapılacak öğretmenlerle karşılanır.<br /><br /> Millî takım antrenörleri ile millî sporcuların yer değiştirmeleri<br /><br /> MADDE 43 – (1) Gençlik ve Spor Genel Müdürlüğüne bağlı federasyonlarda millî takım antrenörü veya sporcusu seçilmeleri nedeniyle hizmetine ihtiyaç duyulan öğretmenler federasyonlarca görevlendirildikleri yerlere yer değiştirme isteğinde bulunabilirler.<br /><br /> Alan değişikliğine bağlı yer değiştirmeler<br /><br /> MADDE 44 – (1) Öğrenimine uygun alanı dışında bir başka alana atanan öğretmenler, öğrenimleri birden fazla alana atamaya kaynak olan öğretmenler ile başka bir alanda yüksek öğrenimi bitiren öğretmenler, adaylıklarının kaldırılmış olması ve yüksek öğrenimlerinin Talim ve Terbiye Kurulunun öğretmenliğe atanacakların mezun oldukları yüksek öğretim programlarına ilişkin kararında atanacağı alana uygun olması kaydıyla mezuniyetleri itibarıyla atanabilecekleri alanlara alanlarının değiştirilmesini isteyebilirler. <br /><br /> (2) Bu kapsamda yapılacak alan değişikliği işlemleri haziran ayında Bakanlıkça belirlenecek takvim çerçevesinde yapılır.<br /><br /> (3) Alan değişikliği isteyen öğretmenlerin alan değişiklikleri, il içinde tercihleri de dikkate alınmak suretiyle alanlarında ihtiyaç duyulan eğitim kurumları olacak şekilde hizmet puanı üstünlüğüne göre yapılır. Hizmet puanlarının eşit olması durumunda öğretmenlikteki hizmet süresi daha fazla olana öncelik verilir.<br /><br /> (4) Talim ve Terbiye Kurulu kararlarıyla dersi ya da alanı kaldırılan öğretmenler, mezuniyetleri itibarıyla atanabilecekleri alana ya da aylık karşılığı okutacakları dersler bölümünde belirtilen derslerin öğretmenliğine isteklerine bakılmaksızın alan değişikliği yoluyla atanırlar.<br /><br /> (5) İstihdam alanı daralan öğretmenler, Talim ve Terbiye Kurulu karar ve görüşleri çerçevesinde mezuniyeti itibarıyla atanabileceği alana ya da aylık karşılığı okutacakları dersler arasında yer alan derslerin öğretmenliğine istekleri de dikkate alınarak alan değişikliği yoluyla atanırlar.<br /><br /> (6) Alan değişikliği gerçekleştirilen öğretmenlerin, alan değişikliğinin iptali istekleri dikkate alınmaz. <br /><br />YEDİNCİ BÖLÜM<br /><br />Ortak Hükümler<br /><br /> Atama yapılacak eğitim kurumlarının duyurulması<br /><br /> MADDE 45 – (1) Özür durumuna bağlı yer değiştirmelerde, öğretmenlerin özür gereklerinin karşılanabilmesi bakımından öğretmen ihtiyacı bulunan eğitim kurumlarının tamamı il millî eğitim müdürlüklerince elektronik başvuru sayfasına yansıtılır.<br /><br /> (2) İsteğe ve zorunlu çalışma yükümlülüğüne bağlı olarak il içinde ve iller arasında yapılacak yer değiştirme suretiyle atamalarda öğretmenlerin tercihlerine yansıtılacak eğitim kurumları; mevcut öğretmenlerle ya da yükseköğrenimlilerce ihtiyacın karşılanabilirliği dikkate alınarak öğretmen ihtiyacı bulunan eğitim kurumları arasından il millî eğitim müdürlüklerince belirlenir. İller arasında yer değiştirecek öğretmenlerin alanlar bazındaki kontenjanları ülke genelinde dengeli dağılımı sağlayacak şekilde hizmet bölgeleri ve illerin doluluk oranları dikkate alınarak belirlenir. Yer değiştirme suretiyle atamalar sonucu norm kadro açığı oluşan eğitim kurumlarının öğretmen ihtiyacı, bu Yönetmeliğin 19 uncu maddesinde belirtilen öğretmen atama döneminde yapılacak atamalarla karşılanır.<br /><br /> (3) Öğretmenlik görevine atamalarda adayların tercihlerine yansıtılacak eğitim kurumları, illerin alanlar itibarıyla doluluk oranları esas alınarak ülke genelinde dengeli dağılımı sağlayacak şekilde belirlenir. Bu şekilde belirlenen eğitim kurumları, öğretmen atama döneminde başvuruda bulunan adayların tercihine imkân sağlayacak şekilde Bakanlıkça açılan elektronik başvuru sayfasına yansıtılır.<br /><br /> Hizmet bölgeleri<br /><br /> MADDE 46 – (1) Öğretmen ihtiyacı, coğrafi durum, ekonomik ve sosyal yönden gelişmişlik düzeyi, ulaşım şartları ile hizmet gereklerinin karşılanması yönünden benzerlik gösteren iller gruplandırılarak Türkiye üç hizmet bölgesine ayrılmıştır. Bu hizmet bölgelerine giren iller, bu Yönetmeliğin ekinde yer alan EK–1 Hizmet Bölgeleri çizelgesinde gösterilmiştir. Hizmet bölgeleri öğretmen ihtiyacı ve çalışma şartlarındaki değişmeler çerçevesinde Bakanlıkça yeniden belirlenebilir.<br /><br /> Hizmet alanları ve hizmet puanı<br /><br /> MADDE 47 – (1) Öğretmen ataması ve çalıştırılmasında güçlük derecesi bakımından benzerlik ve yakınlık gösteren hizmet bölgelerinin il ve ilçelerine bağlı eğitim kurumları gruplandırılarak altı hizmet alanına ayrılmıştır.<br /><br /> (2) Bu hizmet alanlarına giren eğitim kurumları ve hizmet puanları bu Yönetmelik ekinde yer alan EK–2 Hizmet Alanları ve Hizmet Puanları Çizelgesine uygun olarak düzenlenerek Bakan onayından sonra Bakanlık Tebliğler Dergisinde yayımlanır.<br /><br /> (3) Bu hizmet alanlarının 1, 2 ve 3 üncü hizmet alanlarındaki eğitim kurumları zorunlu çalışma yükümlülüğü dışında, 4, 5 ve 6 ncı hizmet alanlarındaki eğitim kurumları ise zorunlu çalışma yükümlülüğü olacak şekilde Bakanlıkça değerlendirilmek üzere valiliklerce belirlenir.<br /><br /> (4) Belirlenen hizmet alanlarındaki eğitim kurumlarında görev yapan öğretmenlere bir yıllık çalışmaları karşılığında;<br /><br /> a) Birinci Hizmet Bölgesi illerin;<br /><br /> 1) Hizmet Alanındaki eğitim kurumlarında görev yapanlara 10,<br /><br /> 2) Hizmet Alanındaki eğitim kurumlarında görev yapanlara 11,<br /><br /> 3) Hizmet Alanındaki eğitim kurumlarında görev yapanlara 12,<br /><br /> 4) Hizmet Alanındaki eğitim kurumlarında görev yapanlara 14,<br /><br /> 5) Hizmet Alanındaki eğitim kurumlarında görev yapanlara 16,<br /><br /> 6) Hizmet Alanındaki eğitim kurumlarında görev yapanlara 18,<br /><br /> b) İkinci Hizmet Bölgesi illerin;<br /><br /> 1) Hizmet Alanındaki eğitim kurumlarında görev yapanlara 12,<br /><br /> 2) Hizmet Alanındaki eğitim kurumlarında görev yapanlara 13,<br /><br /> 3) Hizmet Alanındaki eğitim kurumlarında görev yapanlara 14,<br /><br /> 4) Hizmet Alanındaki eğitim kurumlarında görev yapanlara 18,<br /><br /> 5) Hizmet Alanındaki eğitim kurumlarında görev yapanlara 20,<br /><br /> 6) Hizmet Alanındaki eğitim kurumlarında görev yapanlara 22,<br /><br /> c) Üçüncü Hizmet Bölgesi illerin;<br /><br /> 1) Hizmet Alanındaki eğitim kurumlarında görev yapanlara 14,<br /><br /> 2) Hizmet Alanındaki eğitim kurumlarında görev yapanlara 16,<br /><br /> 3) Hizmet Alanındaki eğitim kurumlarında görev yapanlara 18,<br /><br /> 4) Hizmet Alanındaki eğitim kurumlarında görev yapanlara 22,<br /><br /> 5) Hizmet Alanındaki eğitim kurumlarında görev yapanlara 26,<br /><br /> 6) Hizmet Alanındaki eğitim kurumlarında görev yapanlara 30<br /><br /> puan verilir.<br /><br /> (5) Eğitim kurumlarında geçirilen değerlendirmeye esas sürelerin yıldan artan her ayı için o hizmet alanında bir yıllık süreye karşılık olan puanın 1/12'si esas alınır. Aydan artan süreler dikkate alınmaz. Yıldan artan süreler için hesap edilen hizmet puanının kesirli olması hâlinde kesirli puan tama tamamlanır. Ancak, bu şekilde yapılacak hesaplama sonucunda hizmet puanı hiçbir şekilde o hizmet alanı için bir yıl hizmet karşılığında öngörülen puanı geçemez.<br /><br /> (6) Yatılı ilköğretim bölge okullarında görev yapan öğretmenlerin hizmet puanlarına, bu okullarda görev yaptıkları her yıl için ayrıca bayan öğretmenlere on puan, erkek öğretmenlere altı puan eklenir. Yıldan arta kalan süreler, bu maddenin beşinci fıkrasında belirtildiği şekilde değerlendirilir.<br /><br /> (7) Aynı yerleşim yerinde bulunan eğitim kurumlarında geçen süreler birlikte değerlendirilir.<br /><br /> Hizmet puanının hesabında dikkate alınacak hususlar<br /><br /> MADDE 48 – (1) 657 sayılı Devlet Memurları Kanununun 4 üncü maddesinin birinci fıkrasının (B) bendi kapsamında sözleşmeli öğretmen olarak geçen süreler, 4 üncü maddesinin birinci fıkrasının (C) bendi kapsamında kısmi zamanlı geçici öğreticilikte geçirdikleri süreler, Millî Eğitim Bakanlığı Yönetici ve Öğretmenlerinin Ders ve Ek Ders Saatlerine ilişkin Kararı kapsamında ek ders ücreti karşılığı görevlendirme suretiyle geçirilen süreler ile vekil öğretmenlikte ve usta öğreticilikte geçirilen süreler, görevin geçirildiği hizmet alanındaki eğitim kurumları için öngörülen hizmet puanından değerlendirilir.<br /><br /> (2) Bu Yönetmeliğin 47 nci maddesinde hizmet bölgelerinde; 657 sayılı Devlet Memurları Kanununun 4 üncü maddesi kapsamında Devlet memuru statüsünde, 11/10/1983 tarihli ve 2914 sayılı Yüksek Öğretim Personel Kanunu ile 27/7/1967 tarihli ve 926 sayılı Türk Silahlı Kuvvetleri Personel Kanununa tabi olarak geçirilen süreler, askerlikte geçen hizmet sürelerinin tamamı ile özel öğretim kurumlarında öğretmen veya yönetici olarak geçen sürelerin ödenen sigorta prim ödeme gün sayısı kadarı, görevin yapıldığı hizmet bölgesinin birinci hizmet alanı için öngörülen hizmet puanından değerlendirilir.<br /><br /> (3) Millî Eğitim Akademisi ve Türkiye ve Orta Doğu Amme İdaresi Enstitüsünde geçirilen süreler birinci hizmet bölgesinin birinci hizmet alanı için öngörülen hizmet puanından değerlendirilir.<br /><br /> (4) Kadrosunun bulunduğu eğitim kurumu dışındaki diğer eğitim kurumlarında geçici olarak görevlendirilen öğretmenlerin, bu kurumlarda geçirdikleri süreler, görevlendirildikleri eğitim kurumları için öngörülen hizmet puanından değerlendirilir. <br /><br /> (5) Bakanlık merkez teşkilatı ile il veya ilçe milli eğitim müdürlüklerinde görev yapan öğretmenlerin, buralarda geçirdikleri görev süreleri, görev yaptıkları hizmet bölgesinin birinci hizmet alanındaki eğitim kurumları için öngörülen hizmet puanından değerlendirilir.<br /><br /> (6) Diğer kamu kurum ve kuruluşlarında geçici olarak görevlendirilen öğretmenlerin, buralarda geçirdikleri görev süreleri, görev yaptıkları yerin dahil olduğu hizmet bölgesinin birinci hizmet alanı için öngörülen hizmet puanından değerlendirilir. <br /><br /> (7) Askerlik görevini yurtdışında yapmış olanların askerlikte geçirdikleri süreler ile yurtdışında görevlendirme suretiyle geçirilen süreler, birinci hizmet bölgesinin birinci hizmet alanı için öngörülen hizmet puanından değerlendirilir.<br /><br /> (8) Görev yeri değişikliğine bağlı mehil müddetinde geçen süreler, eski görev yerinde geçmiş sayılarak dikkate alınır.<br /><br /> (9) Hizmet puanı hesaplamalarında il, ilçe, belde ve köyler görevin geçirildiği tarihteki statüleri itibarıyla dikkate alınır. <br /><br /> (10) Askerlikte geçirilen süreler hariç, aylıksız izinli olarak geçirilen süreler hizmet puanı hesabında dikkate alınmaz. <br /><br /> Zorunlu çalışma yükümlülüğü öngörülen eğitim kurumlarının belirlenmesi<br /><br /> MADDE 49 – (1) Zorunlu çalışma yükümlülüğü kapsamına alınacak eğitim kurumları; kurumun bulunduğu yerin nüfusu, coğrafi durumu, sosyo–ekonomik yönden gelişmişlik düzeyi, sağlık ve ulaşım şartları dikkate alınarak;<br /><br /> a) Eğitim kurumunun bulunduğu yerin bağlı olduğu il veya ilçeye günü birlik gidiş geliş imkânlarının bulunup bulunmadığı,<br /><br /> b) Öğretmen ihtiyacının, kadrolu veya sözleşmeli öğretmen bulunmadığı durumlarda ek ders ücreti karşılığı görevlendirilebilecek yüksek öğrenimli potansiyel aday sayısının yeterli olup olmadığı,<br /><br /> c) Eğitim kurumunun bulunduğu yerleşim yerine atanan bir öğretmenin kendi isteğiyle en az 3 eğitim–öğretim yılı görev yapıp yapmadığı,<br /><br /> ç) Eğitim kurumunun bulunduğu yerleşim yerinde yeteri kadar lojman olup olmadığı ya da barınma, ikamet ve konaklama imkânlarının bulunup bulunmadığı, <br /><br /> d) Eğitim kurumunun bulunduğu yerleşim yerindeki okullaşma oranı, norm kadro durumu ile öğretmen ihtiyacının aynı yerdeki diğer kurumlardaki öğretmenlerle karşılanıp karşılanamadığı,<br /><br /> e) Sosyal, sportif ve kültürel faaliyetler yapılabilecek ortamların bulunup bulunmadığı,<br /><br /> f) Sağlık kurumu bulunup bulunmadığı ya da tedavi hizmetlerinin istenildiği düzeyde yerine getirilip getirilemediği,<br /><br /> g) Eğitim kurumunun bulunduğu yerde asayiş gücünün bulunup bulunmadığı,<br /><br /> ğ) Eğitim kurumunun bulunduğu hizmet alanında başka eğitim kurumu bulunup bulunmadığı,<br /><br /> gibi hususlar ile illerin özelliklerine göre göz önüne alınacak diğer konular da dikkate alınmak suretiyle benzerlik ve yakınlıklarına göre gruplandırılarak Bakanlıkça değerlendirilmek üzere valiliklerce belirlenir. Bu şekilde belirlenen eğitim kurumları Bakanlık Tebliğler Dergisinde yayımlanır.<br /><br /> (2) Öğretmen ihtiyacı ve çalışma şartlarındaki değişmeler çerçevesinde zorunlu çalışma yükümlülüğü öngörülen eğitim kurumları, kapsama alındığı tarihten itibaren her 3 yılda yapılacak yeni bir değerlendirmeye göre yeniden belirlenebilir.<br /><br /> (3) Eğitim ve öğretime yeni açılan ya da dönüştürülen eğitim kurumları ile eğitim kurumlarının yer aldığı yerleşim yerlerinin idari bağlılıklarının değiştirilmesi ve benzeri nedenlerden dolayı hizmet alanlarının yeniden belirlenmesi gereken eğitim kurumlarının hangi hizmet alanları içerisinde yer alacağına ilişkin düzenlemeler, her yıl valiliklerin kasım ayı içinde yapacakları teklifler doğrultusunda aralık ayı içinde Bakanlıkça değerlendirilir ve Bakanlık Tebliğler Dergisinde yayımlanarak ocak ayında yürürlüğe konulur.<br /><br /> Hizmet sınıfının değiştirilmesi<br /><br /> MADDE 50 – (1) Öğretmenlik görevini yürütmesine engel olacak derecede bir hastalığa yakalanan öğretmenlerden görevlerini devamlı surette yapamayacakları tam teşekküllü hastanelerden verilen sağlık kurulu raporunda belirtilenler ile haklarında yapılan denetim ve soruşturma sonucunda yetersizliği nedeniyle öğretmenlik görevini yürütemeyeceği tespit edilenler ilgili mevzuat hükümleri doğrultusunda durumlarına uygun başka hizmet sınıflarına atanabilirler.<br /><br /> Yer değiştirme işleminin iptali<br /><br /> MADDE 51 – (1) Bu Yönetmelikte belirtilen özür durumlarından birisine bağlı olarak il içinde veya il dışına görev yerleri değiştirilen öğretmenlerden yer değiştirmeyi gerektiren özürleri ortadan kalkanların istemeleri hâlinde eski görev yerlerinden ayrılmamış olmaları kaydıyla yer değiştirme suretiyle atamaları iptal edilir. Ataması iptal edilenlerden eski görev yerlerine atama yapılanlar, il içinde alanlarında ihtiyaç duyulan diğer eğitim kurumlarına atanırlar.<br /><br /> (2) İl içi ya da iller arası isteğe ya da zorunlu çalışma yükümlülüğüne bağlı yer değiştirme kapsamında görev yerleri değiştirilen öğretmenlerin yer değiştirme işlemleri iptal edilmez. Ancak yer değiştirmeleri gerçekleştirildikten sonra bu Yönetmelikte belirtilen özür durumlarından birinin oluşması ve istemeleri hâlinde eski görev yerlerinden ayrılmamış olmaları kaydıyla yer değiştirme suretiyle atamaları iptal edilir. Bu şekilde ataması iptal edilenlerden eski görev yerlerine atama yapılanlar, il içinde alanlarında ihtiyaç duyulan diğer eğitim kurumlarına atanırlar. <br /><br /> (3) Aylıksız izinli olup istek ve özür durumuna bağlı il içi veya il dışı yer değiştirmesi gerçekleştirilen öğretmenlerden Bakanlıkça belirlenen tarihlerde görevden ayrılma ve başlama işlemlerini tamamlamayanların atamaları iptal edilir.<br /><br /> Aylıksız izin<br /><br /> MADDE 52 – (1) Özür durumlarına bağlı olarak istedikleri yere yer değiştirme suretiyle atanmaları hizmet puanı ve alanlarına göre norm kadro yetersizliği nedeniyle yapılamayanlar, 657 sayılı Devlet Memurları Kanununun 72 nci maddesi veya 3797 sayılı Millî Eğitim Bakanlığının Teşkilât ve Görevleri Hakkında Kanunun 61 inci maddesi uyarınca üç yıldan fazla olmamak üzere aylıksız izinli sayılmalarını isteyebilirler. Bu durumda olanların aylıksız izinli sayılabilmesi için Bakanlıkça tanınan tercih sınırlılığında açılan tercihlerin tamamını kullanmaları şartı aranır.<br /><br /> (2) Aylıksız izinli sayılanlar, bulundukları illerde bu amaçla tahsis edilen boş kadrolara atanırlar. Bu şekilde aylıksız izinli sayılanlar, her yıl özür durumundan yer değiştirme döneminde özür durumlarının devam ettiğini usulüne uygun olarak belgelendirirler.<br /><br /> (3) Bu süre içinde yer değiştirme suretiyle atamaları yapılamayanlar, istekleri de dikkate alınarak il içinde alanlarında öğretmen ihtiyacı olan eğitim kurumlarına atanırlar.<br /><br />SEKİNCİ BÖLÜM<br /><br />Çeşitli ve Son Hükümler<br /><br /> Atama yetkisi<br /><br /> MADDE 53 – (1) Öğretmenlerin atama ve yer değiştirmeleri Bakan tarafından yapılır.<br /><br /> (2) Bakan, gerekli gördüğü hâllerde atama ve yer değiştirme yetkisini merkez teşkilatında alt kademelere, illerde valilere devredebilir.<br /><br /> Gerçek dışı beyan ve usulsüz işlem<br /><br /> MADDE 54 – (1) Bu Yönetmelik kapsamına girenlerin atama ve yer değiştirme suretiyle atamalarında aranan ve istenen bilgi ve belgeleri gerçeğe aykırı olarak düzenlediği veya bu belgelerin usulüne uygun düzenlenmediği, atama ve yer değiştirme işlemlerini etkileyecek biçimde durumlarında meydana gelen değişiklikleri bildirmediği ve bu nedenle de bu Yönetmelikte belirtilen esas ve usuller dışında atama ve yer değiştirme yapılmasına sebebiyet verilmesi durumunda atama ve yer değiştirme işlemleri iptal edilir, ilgililer hakkında idari soruşturma yapılır ve gerektiğinde Cumhuriyet Savcılığına suç duyurusunda bulunulur.<br /><br /> Bedensel engellilerin atamaları<br /><br /> MADDE 55 – (1) Bedensel engeli bulunanların öğretmenliğe atamaları, 20/8/2004 tarihli ve 2004/7754 sayılı Bakanlar Kurulu Kararıyla yürürlüğe konulan Özürlülerin Devlet Memurluğuna Alınma Şartları ile Yapılacak Yarışma Sınavları Hakkında Yönetmelik hükümleri çerçevesinde yapılır. <br /><br /> (2) Bu madde kapsamında öğretmenliğe atanacaklarda; öğrenim durumu yönünden Talim ve Terbiye Kurulu kararı gereğince mezuniyetinin atanacağı alan öğretmenliğine uygun olması ve eğitim fakülteleri dışındaki yükseköğretim kurumlarından mezun olanların Ortaöğretim Alan Öğretmenliği Tezsiz Yüksek Lisans ya da Pedagojik Formasyon belgesine, yurt dışındaki yükseköğretim kurumlarından mezun olanların ise yükseköğrenimlerinin ve pedagojik formasyon belgelerinin yurt içindeki yükseköğretim kurumlarına veya programlarına denkliğinin yapılmış olması gerekir.<br /><br /> (3) Öğretmenliğe ilk defa atanacaklar bakımından başvuruların ilk günü itibarıyla 40 yaşından gün almamış olmaları gerekir.<br /><br /> (4) Bedensel engelli adayların, 16/7/2006 tarihli ve 26230 sayılı Resmî Gazete’de yayımlanan Özürlülük Ölçütü, Sınıflandırılması ve Özürlülere Verilecek Sağlık Kurulu Raporları Hakkında Yönetmelikte belirtilen sağlık kurumlarından rapor almaları gerekir.<br /><br /> (5) Bakanlığa atama izni verilen kadro sayısı ile sınırlı olmak üzere, illere ve alanlara göre atama yapılacak engelli öğretmen sayıları, ihtiyaç ve kadro durumu göz önünde bulundurularak Bakanlıkça belirlenir.<br /><br /> Yürürlükten kaldırılan yönetmelik<br /><br /> MADDE 56 – (1) 4/3/2006 tarihli ve 26098 sayılı Resmî Gazete'de yayımlanan Millî Eğitim Bakanlığı Öğretmenlerinin Atama ve Yer Değiştirme Yönetmeliği yürürlükten kaldırılmıştır.<br /><br /> GEÇİCİ MADDE 1 – (1) Öğretmenlere bu Yönetmelikle yürürlükten kaldırılan Yönetmelik ve daha önceki yönetmelikler kapsamında görevli oldukları il, ilçe ve diğer hizmet sınıflarındaki eğitim kurumlarında öğretmen olarak geçirdikleri süreler karşılığında verilen hizmet puanları geçerli sayılır. Bu Yönetmeliğin yürürlüğe girdiği tarihten sonra 47 nci maddeye göre belirlenen hizmet puanları önceki puanlarına eklenir.<br /><br /> GEÇİCİ MADDE 2 – (1) Bu Yönetmelik hükümlerine göre 2010 ve 2011 yıllarında yapılacak isteğe bağlı il içi yer değiştirmeye esas alınan bulunduğu eğitim kurumunda çalışma süresi “2” yıl olarak uygulanır.<br /><br /> (2) Bu Yönetmeliğin 19 uncu maddesinde belirtilen atama döneminden önce, 2010 yılı için Bakanlıkça belirlenecek tarihte öğretmenlik kadrolarına atama yapılabilir.<br /><br /> Yürürlük<br /><br /> MADDE 57 – (1) Bu Yönetmelik yayımı tarihinde yürürlüğe girer.<br /><br /> Yürütme<br /><br /> MADDE 58 – (1) Bu Yönetmelik hükümlerini Millî Eğitim Bakanı yürütür.<br /><br /> <br /><br />Eki için tıklayınız.<div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8623824894449201569-8545335543069639079?l=enesaskar.blogspot.com' alt='' /></div>enesaskarnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8623824894449201569.post-77667039209279550022010-01-25T22:35:00.003+02:002010-01-26T01:17:28.256+02:00Devlet iş kapısı değildir, önce bu anlayış değişmeli.. Devletin ne böyle bir görevi ne de -gerçekçi olunduğunda görüleceği gibi- böyle bir imkânı var. Ancak bu anlayışın uzun vadede yine işsizlere, dar gelirlilere (ve onların çocuklarına) zararlı olacağı bir türlü anlaşılamıyor. Bankamatiğe kartı tak, parayı versin. Nereden geliyor bu değirmenin suyu? “Bilmem, devlet babadır, verir.” Verir; senin cebinden alır, ona, onunkinden alıp bana verir. Devletin içine elini daldırıp para çıkarttığı metafizik bir heybesi yoktur, devlet bütçesi dediğimiz şey büyükçe bir aile bütçesidir. 1000 TL kazanip 2500 TL harcayalım bakalım 7-8 ay, ne hale gelir bütçemiz?<br /><br />Tekel işçileri, asgari ücrete razı olan ama iş bulamayan yüzbinlerce insan varken 4C’nin 700-800-900 küsur TL’lik, ‘garantili iş’ statüsünü beğenmiyorlar. Üstelik hiçbirisi bu süreçte Dünya Bankası desteği ile açılan meslek edindirme kurslarına da gitmemişler; tabii, devlet (yani biz, hepimiz, işi gücü olmayanlarımız da dahil) bakacak, mecbur ya, almış bir kere işe. Ortada -klasik ‘devlet memuru’ anlayışıyla calışılan/işletilen her durumda olduğu gibi- batan bir kurum var, işsiz insanlar aç gezerken asgari ücretin %30 fazlası paraya burun kıvırıyor hazretler. Kıdem ve ihbar tazminatlarını da alacaklarmış, ki o rakamlar da düşük değil, fakire iyi bir sermaye olur. (Ortalama 41.000 TL tutuyormuş. )<br /><br />“Hükümet bunları mağdur etmeyiversin n’olcak” deniyor bazen; 2500 TL yan gelip yatmaya alışmış bu gibi devlet işçilerine verilecegine aynı paraya 3 tane işsiz ekmek sahibi yapılır. Böyle durumlarda tavizkâr olunmamalı. Üstelik daha önceki zamanlarda özelleştirilen kurumların işçileri tazminatlarını alıyor başka kuruma giremiyorlarmış, şimdi 4C diye bir statü getirilmiş. Bu konuyu vicdani mesele haline getirenler biraz da asgari ücrete razı ama ne çare ki iş bulamayan, bu gibi devlete sülük gibi yapışmış, verilen işi beğenmeyen efendileri görünce içinden isyan fırtınası kopartan işsizleri düşünseler, nasıl olur?<br /><br />‘Devlet memurluğu’ denilen mefhum halk arasında niçin “hadi hayırlı olsun, hayatını kurtardı” şekliyle karşılanır? Asıl sorun burada. “Devletin sosyal yanı” diye başlanarak sayılıp dökülenleri anlamak da mümkün değil. Devlet o zaman tum işsizleri işe alsın? Onlar da bu ülkenin insanı değil mi? Yazık değil mi onlara? ‘Kazanılmış hak’ sahibi olmak için illa bir zaman devlete kapağı atmak ve ‘kendini kurtarmak’ mı lazım? Bu tip eylemleri destekleyenler, ajitasyon yaparak ‘vicdani duruş’ sergilediklerini zannedenler, aslında böyle ‘devlet memurluğu/işçiliği’ gibi sınıfsal bir ayrıcalığa sahip olmayıp, dar gelirli olan tüm insanlara kötülük yapmış oluyorlar. Çünkü böylesi verimsiz işletmelerde onyıllardır haketmedikleri paraları alan kişilerin bu statülerinin devam etmesini savunmak, bir işsizin, bir dar gelirlinin ekmeğini ağzından çalmak ile eşdeğerdir. <br /><br />Dar gelirlilik, mülkiyetten kaynaklanan ve çoğu kez ‘miras alınan’ zenginlik/fakirlik bambaşka sorunlardır. Bu ülkede hem asgari ücret hem de genel anlamda ücretler elbetteki düşüktür, bunlar ülkelerin ürettiklerinin değeri ile alakalı hususlardir. Tüm bunlar önemli sorunlardır, bambaşka dinamiklerle beslenirler ve fakat devlet bu ve benzeri sorunları ‘iş dağıtarak’ çözemez. Yineleyeyim; bu tip politikalar uzun vadede yine -o eylem yapan, mevcut statüsünün devamını savunan Tekel işçileri de dahil- dar gelirlinin, geleceklerinin, çocuklarının zararınadır. Bunu anlayamayan ya saf ya da bu sistemden nemalanan, günübirlik düşünen bir memurdur..<div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8623824894449201569-7766703920927955002?l=enesaskar.blogspot.com' alt='' /></div>enesaskarnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8623824894449201569.post-35214707955756472252009-12-21T19:28:00.004+02:002009-12-21T19:40:55.976+02:00Haliyle panik halindesiniz... “Nasıl anlarız? Genetiği değiştirilmiş organizma yemekten nasıl kurtuluruz?” filan.<br /><br />Şöyle...<br /><br />Annaneniz öpülesi elleri parçalanırcasına, ovalaya ovalaya tarhana yaparken, siz, “Aman annane be, boş versene” deyip, marketten hazır çorba alıyordunuz ya... Annane rahmetli oldu ve siz, o tarhananın tarifini annaneden alıp, bir kenara yazmadınız ya... İşte o nedenle, siz, genetiği değiştirilmiş organizma yemekten kurtulamazsınız maalesef.<br /><br />Ne verirlerse...<br />Onu yiyeceksiniz.<br /><br />Kız evlat yetiştiriyorsunuz, en iyi okullara gönderiyorsunuz... Piyano çalıyor, İngilizce konuşuyor, Grammy alanları tek tek biliyor. Bilmeli... Ama alt tarafı limon, şeker ve su kullanıp, limonata yapmasını bilmiyor! Yoğurdu çırpıp, ayran yapamıyor, ayran... İşte o nedenle, kızınız, genetiği değiştirilmiş meşrubat içmeye mahkûm maalesef... Torunlarınız da.<br /><br />Zahmet edip sütlaç yapmadığınız için, kek yapmaya üşendiğiniz için... İçinde ne olduğunu bilmediğiniz gofretleri, mısır patlaklarını kemiriyor sizin oğlan! Hamur tutmayı, şöyle mis gibi ıspanaklı bi börek yapıp, çantasına koymayı bilmediğiniz için, hamburger bağımlısı oldu. Tahin-pekmezi “köylü işi”, vıcık vıcık yağ fışkıran kremaları “modernite” sandığınız için, daha 10 yaşında ayıya döndü, yuvarlana yuvarlana yürüyor, tıkanıyor, merdiven çıkamıyor.<br /><br />Size zor geliyor ama, zor mu evde yoğurt yapmak?<br />İstanbul’un güneşi müsait değil, anlarım, zor mudur İzmir’de, Antalya’da, Adana’da evde salça yapmak? Şikâyet edip duruyorsun, içine katkı maddesi konuyor, zorla beyazlatılıyor diye... İster tam buğday unundan, ister çavdardan, hakikaten zor mudur evde ekmek yapmak? Bütün ailen kabız... Tonla para verip, abuk sabuk ambalajlı-meyveli saçmalıklardan medet umacağına, niye öğrenmiyorsun kabak tatlısı yapmayı?<br /><br />Güya, çoluğunu çocuğunu düşünüyorsun, taze taze yesinler diye, pazara gidiyorsun... Eğri büğrü biberlere, doğal olduğu için tuttuğunda ezilen domateslere ağız burun kıvırıyorsun, hormonlu, tornadan çıkmış gibilerini alıyorsun... Ne işe yaradı senin pazara gitmen?<br /><br />Kocanız da, bu satırları okuyup, size akıl verecek şimdi... Söyleyin ona, ukalalık etmesin, götürün aktara, hatmi çiçeğiyle zencefili birbirinden ayırt etsin, ondan sonra konuşsun!<br /><br />Enginar, börülce, radika, cibes pişirmekten haberin yok; gazetelerin tiraj almak için kıçından uydurduğu kıçımın uzmanlarından fıldır fıldır brokoli tarifleri öğreniyorsun... Brüksel lahanası yiyerek mi AB’ye gireceğini sanıyorsun?<br /><br />Çin’den bal getiriyorlar mesela... Taaa Arjantin’den, Meksika’dan bal getiriyorlar. Neymiş efendim, içinde genetiği değiştirilmiş organizma olabilirmiş falan... İçinde tavuk ibiği, maymun kulağı olmadığına şükredin! Ben iddia ediyorum... Kaşla göz arasında frankeştayn ürünlere kapıları açan arkadaşlarla, Amerikan çiftçilerinin avukatı profesörlerimiz, sırf karakovan balına sahip çıksa, Şemdinli’de, Pervari’de terör bile azalır, terör bile..<br /><br />Uzatmayayım.<br />Mutfak genetiğimizi kaybettik biz.<br /><br />Elin adamı, mısırdan, soyadan, domatesten önce beynimizin DNA’sını değiştirdi!<br /><br />Hurrraaa diye köyden kente göçerken, dışarda tıkınmayı şehirleşme zannettik. Ambalajlı ürün tüketmeyi, zenginleşme zannettik.<br /><br />Dolayısıyla, ya kafayı değiştirip, özümüze döneceğiz... Ya da ne verirlerse onu yiyeceğiz..<div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8623824894449201569-3521470795575647225?l=enesaskar.blogspot.com' alt='' /></div>enesaskarnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8623824894449201569.post-90694094872518169132009-09-19T04:50:00.000+03:002009-09-19T04:52:10.293+03:00Kararlılık mesajı çıktı ya daha ne istiyorsunuz?<br /><br /><br />Eğip bükmeden soralım...<br /><br />*<br /><br />Son 5-6 yılda...<br /><br />PKK'lı mı tıktık içeri?<br /><br />Subay-astsubay mı?<br /><br />*<br /><br />Eli silahlı teröristlere habire af çıkarırken; İstiklal Madalyası sahibi Jandarma Genel Komutanı'nı hapse atıp, beyin kanaması geçirene kadar içerde tutmadık mı?<br /><br />PKK'ya yataklık yaptığı için hapiste yatan kadını, çıkarıp, Meclis'e sokarken, Cumhurbaşkanı'nın masasına davet ederken; 1'inci Ordu Komutanı'nı "terör örgütü kurmak"tan içeri tıkmadık mı?<br /><br />Şehide "kelle" dediği için tazminat ödemeye mahkûm olan, "Askerlik yan gelip yatma yeri değildir canım kardeşim" diyen Başbakan'a, "Bravo, aynen devam" deyip, yüzde 47 oy vermedik mi?<br /><br />PKK, hastalanmaması için serçe parmağının tansiyonu bile ölçülen Abdullah Öcalan'ın saçı kesildi diye, kalkışma provası yapıp, Diyarbakır'ı yakıp yıktığında, polisin-askerin elini tutup, "Cana geleceğine mala gelsin" diyen Diyarbakır Valisi'ne "aferin" deyip, Başbakanlık Müsteşarı yapmadık mı?<br /><br />Kafamızda Amerikan çuvalıyla gezerken, koordinatör saçmalığı icat edip, "Amerika bizi çok seviyor, istihbarat verecek" demedik mi?<br /><br />"Amerika istedi diye harekátı kısa kestik, içerde parça bıraktık, o kampları tutmamız gerekirdi" dediği için, neredeyse "vatan haini" ilan edilen Deniz Baykal, o kamplardan gelen teröristler önceki gün Aktütün'ü bastığında haklı çıkmadı mı?<br /><br />Irak'taki hacivat "Kedi bile vermem" derken; yaralı PKK'lıların tedavi edildiği Kuzey Irak'taki hastaneyi bile kendi ellerimizle yapmadık mı?<br /><br />Vatandaşa zam üstüne zam geçirirken, PKK'yı koynunda besleyen Barzani'ye, Talabani'ye yarı fiyatına elektrik vermiyor muyuz?<br /><br />İstanbul'da, Ankara'da, İzmir'de kadınları çocukları havaya uçurduklarında; besleme medyadaki arkadaşlar utanmadan, "Ne malum PKK'nın yaptığı" demedi mi?<br /><br />Şehit çocukları çıplak ayakla gezerken, tabut başındaki karnı burnunda tazeler Allah'ıyla baş başa kalmışken; fitreleri zekátları Mehmetçik Vakfı yerine, Almanya'da din-iman hortumcusu olduğu alenen tescillenen Deniz Feneri'ne vermiyor muyuz?<br /><br />Gariban ailelerin çocukları şakır şakır şehit düşerken, subay-astsubay çocukları oradan oraya tayin edilip, lise mezunu olana kadar 28 tane şehir değiştiriyor; yaşadıkları travma nedeniyle üniversite kazanamıyor ve onlara hiçbir ayrıcalık tanınmıyorken; "Babamın parası var, benim de bokumda boncuk var, onun için yurtdışında okuyorum" diyenler askerlikten yırtmıyor mu?<br /><br />Bir zamanlar bu memlekette askerlik yapmayana kız bile verilmezken, "Popomda sivilce çıktı, bak bu da raporu" diyenler, askerlikten sıyırmıyor mu?<br /><br />*<br /><br />Genelkurmay, 68 kere basılan 46 şehit verdiğimiz gecekondudan bozma dandik karakolu, parasızlık nedeniyle 100 metre ileriye taşıyamadığımızı açıklarken; Genelkurmay eski Başkanı'na, korgeneral refakatinde askeri uçakla taşıyarak, 1 trilyon liralık zırhlı Audi almadık mı?<br /><br />*<br /><br />Neymiş efendim, terör zirvesi toplanmış, kararlılık mesajı çıkmış...<br /><br />Yerim ben sizin o kararlılık diyen dillerinizi.<div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8623824894449201569-9069409487251816913?l=enesaskar.blogspot.com' alt='' /></div>enesaskarnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8623824894449201569.post-89834691957429390582009-08-02T19:16:00.005+03:002009-08-19T04:13:30.256+03:00<p style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span 3=""><span 0=""><b style=""><span>“Kutsal Damacana”</span></b><span>nın devam filmi geldi işte:</span></span></span></p> <p style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><b style=""><span><span 3=""><span 0=""><br /></span></span></span></b></p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><b style=""><span><span 3=""><span 0="">“Mundar damacana…”</span></span></span></b></p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><b style=""><span><span 3=""><span 0=""><br /></span></span></span></b></p> <p style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span><span 3=""><span 0="">Ama bu gerçek… </span></span></span></p> <p style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span><span 3=""><span 0="">Haber Bursa’dan patladı:</span></span></span></p> <p style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span><span 3=""><span 0="">Çekirge semtindeki bir siteye su götüren <b style="">Naci,</b> sitenin asansöründe boş damacanaya tecavüz ederken yakalandı.</span></span></span></p> <p style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span><span 3=""><span 0="">10 katlı sitenin asansöründeki güvenlik kamerası, 27 yaşındaki sucuyu 1 dakika boyunca boş damacanayı <b style="">“pompalarken”</b> görüntüledi.</span></span></span></p> <p style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span><span 3=""><span 0="">Kayıtlar dikkatli incelendiğinde aynı sucunun aynı gün içinde iki kez su getirdiği, ikisinde de damacanaya musallat olduğu çıktı ortaya…</span></span></span></p> <p style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span><span 3=""><span 0=""><br /></span></span></span></p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span><span 3=""><span 0="">Durum hemen site yönetimine bildirildi.</span></span></span></p> <p style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span 3=""><span 0=""><b style=""><span>Naci</span></b><span> savcılığa sevk edildi. Adli Tıp, <b style="">“damacananın ruh sağlığının etkilenmediği”</b>ne hükmetmiş olmalı ki, tutuksuz yargılanmak üzere salıverildi.</span></span></span></p> <p style="margin: 0cm 0cm 0pt;"> </p> <p style="margin: 0cm 0cm 0pt;"> </p> <p style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><b style=""><span><span 3=""><span 0=""><span style=""> </span><br /></span></span></span></b></p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><b style=""><span><span 3=""><span 0="">“Boş damacana ile almıyoruz birader!”</span></span></span></b></p> <p style="margin: 0cm 0cm 0pt;"> </p> <p style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span 3=""><span 0=""><b style=""><span><br /></span></b></span></span></p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span 3=""><span 0=""><b style=""><span>Naci</span></b><span>, tombul damacanaların bütün gün kucağında bir o yana bir bu yana çalkalayıp durmasından etkilenmiş olmalı…</span></span></span></p> <p style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span><span 3=""><span 0="">Türkiye burası; olabilir.</span></span></span></p> <p style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span><span 3=""><span 0="">İnsan bu sıcakta plastik bidonu bile “<b style="">bir içim su</b>” gibi görebilir.</span></span></span></p> <p style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span><span 3=""><span 0="">Onun terli bedenine sarılırken <b style="">“Kıpraşma, sen de zevk alacaksın”</b> diyebilir.</span></span></span></p> <p style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span><span 3=""><span 0="">Bir kamyon damacanayla kendini haremde hissedebilir.</span></span></span></p> <p style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span><span 3=""><span 0="">Komplo teorisyenleri, bunun “<b style="">rakip su şirketinin provokasyonu</b>” olduğunu öne sürebilir.</span></span></span></p> <p style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span><span 3=""><span 0="">Eğlence yerlerinin asansör kapısındaki korumalar, bundan böyle gelen sucuları çevirip “<b style="">Boş damacana ile almıyoruz birader”</b> diyebilir.</span></span></span></p> <p style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span><span 3=""><span 0="">Yetkililer çıkıp “<b style="">Çocuk damacananın ağzına bakmış, tahrik olmuş. Damacananla ilgilenmez, ağzını açık bırakırsan ya sucuya kaçar, ya bucuya”</b> diye söylenebilir.</span></span></span></p> <p style="margin: 0cm 0cm 0pt;"> </p> <p style="margin: 0cm 0cm 0pt;"> </p><img src="http://www.candundar.com.tr/_media/7628.jpg" vspace="5" width="163" align="left" border="0" height="300" hspace="5" /> <p style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><b style=""><span><span 3=""><span 0=""><br /></span></span></span></b></p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><b style=""><span><span 3=""><span 0="">“Damacana Naci” Facebook’ta</span></span></span></b></p> <p style="margin: 0cm 0cm 0pt;"> </p> <p style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span><span 3=""><span 0=""><br /></span></span></span></p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span><span 3=""><span 0="">Tabii <b style="">“skandal”</b> bir anda İnternet’e düştü.</span></span></span></p> <p style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span><span 3=""><span 0="">Daha tecavüz gecesinden başlayarak “<b style="">Damacana Naci</b>” adına Facebook’ta grup oluşturuldu.</span></span></span></p> <p style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span><span 3=""><span 0="">Haberin altındaki yorum sayfalarına, <b style="">Ekşi Sözlük</b>’e yorum yağdırıldı.</span></span></span></p> <p style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span><span 3=""><span 0="">Hadisenin kendisini değil de, 1 dakikada bitmiş olmasını eleştirenler mi ararsınız…</span></span></span></p> <p style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span><span 3=""><span 0="">Olayı duyan damacananın babası <b style="">Varil</b> ile erkek kardeşi <b style="">İbrik’</b>in <b style="">Naci’</b>nin peşine düştüklerini söyleyip <b style="">“Evlenirsen ceza almadan yırtarsın”</b> diye akıl verenler mi…</span></span></span></p> <p style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span 3=""><span 0=""><b style=""><span>“Naci, bizim arabanın da egzozu tıkandı; bi bakabilir misin”</span></b><span> diye tahrik edenler mi…</span></span></span></p> <p style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span 3=""><span 0=""><b style=""><span>Ayşe Arman’</span></b><span>a damacana kılığında asansöre binmesini tavsiye edenler mi?..</span></span></span></p> <p style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span><span 3=""><span 0="">Yakında <b style="">Naci’</b>nin asansör kayıtları You-tube’a sızar da izlenme rekoru kırarsa şaşmayalım.</span></span></span></p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span><span 3=""><span 0=""><br /></span></span></span></p> <p style="margin: 0cm 0cm 0pt;"> </p> <p style="margin: 0cm 0cm 0pt;"> </p> <p style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><b style=""><span><span 3=""><span 0="">Kostümlü damacana</span></span></span></b></p> <p style="margin: 0cm 0cm 0pt;"> </p> <p style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span><span 3=""><span 0=""><br /></span></span></span></p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span><span 3=""><span 0="">Bir itirafta bulunayım:</span></span></span></p> <p style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span><span 3=""><span 0="">Yıllar önce “<b style="">ışık gören su çürüyor</b>” diye duymuş ve bizim mutfaktaki damacanaya benim eski kazaklardan birini giydirmiştik. </span></span></span></p> <p style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span><span 3=""><span 0="">Kazağın kollarını düğüm yapıp birleştirirken, sevimli dursun diye de damacananın boynuna bir maske yerleştirmiştik.</span></span></span></p> <p style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span><span 3=""><span 0="">Asansörde tecavüz haberi çıktığından beri, eve su taşıyan arkadaşın her seferinde damacanayı soyup giydirirken neler hissettiğini ve bizim hakkımızda ne düşündüğünü çok merak ediyorum. </span></span></span></p> <p style="margin: 0cm 0cm 0pt;"> </p> <p style="margin: 0cm 0cm 0pt;"> </p> <p style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><b style=""><span><span 3=""><span 0=""><br /></span></span></span></b></p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><b style=""><span><span 3=""><span 0="">Cenabet damacana</span></span></span></b></p> <p style="margin: 0cm 0cm 0pt;"> </p> <p style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span><span 3=""><span 0=""><br /></span></span></span></p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span><span 3=""><span 0="">Şaka bir yana…</span></span></span></p> <p style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span><span 3=""><span 0="">Durum vahim gibi görünse de bence seks cephesinde yeni bir şey yok:</span></span></span></p> <p style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span><span 3=""><span 0="">Aslında her seks shop’ta satılan ağzı pompalı plastik şişme kadınlarla kıyaslandığında damacananın sadece biraz daha topluca, kaba saba ve ucuz bir partner olduğu söylenebilir; o kadar…</span></span></span></p> <p style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span><span 3=""><span 0="">Oysa biz ilkine <b style="">“fantezi”</b> diyoruz; diğerine <b style="">“sapıklık”…</b></span></span></span></p> <p style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span><span 3=""><span 0="">Malzeme aynı malzeme, mantık aynı mantık…</span></span></span></p> <p style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span><span 3=""><span 0="">Ve tabii sorun aynı sorun:</span></span></span></p> <p style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span><span 3=""><span 0="">Cinselliğin sinemada, televizyonda, reklamda hiç olmadığı kadar pompalandığı, ama hayatta aynı oranda kısıtlandığı bir çağda kadınsız kalmanın bedeli…</span></span></span></p> <p style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span><span 3=""><span 0="">Ekranda görünenle sokakta yaşanan arasındaki uçurumun derinliği…</span></span></span></p> <p style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span><span 3=""><span 0="">Bastırılmış şehvetin, kışkırtılmış erkekleri bidona mühür <span style=""> </span>çözdürecek hale getirmesi…</span></span></span></p> <p style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span><span 3=""><span 0="">Plastik kadınların, tarladaki sıpaların, asansördeki damacanaların, iktidar yarışına sokulan erkeklere “<b style="">Bu gece olmaz, başım ağrıyor; niye sertleşmedin; erken geldin; geciktin”</b> dememesi…</span></span></span></p> <p style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span><span 3=""><span 0="">Cinsellik ailede, okulda, ekranda, sokakta, hayatın olağan, ve zevkli bir parçası değil, girişi yasak bir ceza alanı olarak tutuldukça evimizde, asansörümüzde, mutfağımızda, “<b style="">cenabet damacanalar</b>” ve ondan olma gayrimeşru pet şişeler bulabiliriz.</span></span></span></p> <p style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span><span 3=""><span 0="">Çare mi?</span></span></span></p> <p style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span><span 3=""><span 0="">Çeşmeden içmek değil, yarayı deşmek…</span></span></span></p><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8623824894449201569-8983469195742939058?l=enesaskar.blogspot.com' alt='' /></div>enesaskarnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8623824894449201569.post-13215957876720501722009-07-01T14:17:00.010+03:002009-07-01T14:48:26.040+03:00<span style="font-size:85%;"><a style="font-family: arial;" onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://2.bp.blogspot.com/_ziafuvpoy5c/SktKcVOTYPI/AAAAAAAAABc/rOz_2F_xB9o/s1600-h/b-305834-Mustafa_Kemal_Atat%C3%BCrk.gif"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer; width: 400px; height: 300px;" src="http://2.bp.blogspot.com/_ziafuvpoy5c/SktKcVOTYPI/AAAAAAAAABc/rOz_2F_xB9o/s400/b-305834-Mustafa_Kemal_Atat%C3%BCrk.gif" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5353454432653893874" border="0" /></a><br /><br /><br /><br /><a style="font-family: arial;" onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://3.bp.blogspot.com/_ziafuvpoy5c/SktIZNkhH_I/AAAAAAAAAA8/6Bb1C4BitN8/s1600-h/ab_projesi.jpg"><img style="margin: 0pt 0pt 10px 10px; float: right; cursor: pointer; width: 200px; height: 143px;" src="http://3.bp.blogspot.com/_ziafuvpoy5c/SktIZNkhH_I/AAAAAAAAAA8/6Bb1C4BitN8/s200/ab_projesi.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5353452180036722674" border="0" /></a><br /><strong style="font-family: arial; font-weight: normal;"><span style="">50 yıldır sorulmayan soru<br /><br /><span>"AB için referandum yapılsın."</span><br />Madem millet için AB'ye girmek istiyorsunuz... Yetti artık, emrivaki...<br />Millete sorun!</span></strong><br /><strong style="font-family: arial; font-weight: normal;"><span style="">İstiyor mu, istemiyor mu?<br /><br />Çünkü benim bildiğim, AB'nin bir numaralı kriteri,<br />millet ne istiyorsa, onu yapmak...<br />Aksini değil.<br />Bu nedenle onlar kendi milletlerine sordu... İsteyen<br />girdi, istemeyen girmed</span></strong><strong style="font-family: arial; font-weight: normal;"><span style="">i.</span></strong><br /><strong style="font-family: arial; font-weight: normal;"><span style="">Mesela, Norveç...<br />Seçilmiş bir hükümet vardı iktidarda.<br />Yani milletten "yetki" almıştı.<br />Ama buna rağmen, referandum yaptı.<br />"Hayır" dedi millet... Girmediler.<br />Bir zarar gördüklerini de, görmedim.<br /></span></strong><br /><strong style="font-family: arial; font-weight: normal;"><span style=""><br />Peki ya biz?<br />İlk başvuru, 1959'da. Tam 50 yıl önce..<br />Menderes... Rahmetli...<br />Kimseye başvurdu mu, "başvuralım mı, başvurmayalım<br />mı" diye?<br />Başvurmadı.<br />Başvurmadan başvurdu...<br />Sonra?</span></strong><br /><strong style="font-family: arial; font-weight: normal;"><span style="">Hatırlayın...<br />Demirel, Ecevit, Özal, Yılmaz, Çiller...<br />Hepsi birer defa girdi AB'ye...<br />Hepsi, ayrı ayrı kutlama yaptı AB'ye girdiğimiz için.<br />E baktı ki millet, bir yere girdiğimiz falan yok...<br />"N'oluyor" demeye kalmadı...<br />Tayyip Erdoğan iki defa daha girdi.<br />Patlattığımız </span></strong><strong style="font-family: arial; font-weight: normal;"><span style="">havai fişeğin haddi hesabı yok, AB'ye<br />girdiğimiz için.<br />En fazla defa biz girdik!<br />Ama hâlâ dışardayız.<br />Hatta, dışarda bi tek biz varız.<br />Bu arada bize giren girene...<br /></span></strong><a style="font-family: arial;" onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://2.bp.blogspot.com/_ziafuvpoy5c/SktIxYKvyNI/AAAAAAAAABE/5n0JFKKf2Z4/s1600-h/ab1.jpg"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer; width: 400px; height: 320px;" src="http://2.bp.blogspot.com/_ziafuvpoy5c/SktIxYKvyNI/AAAAAAAAABE/5n0JFKKf2Z4/s400/ab1.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5353452595198281938" border="0" /></a><br /><strong style="font-family: arial; font-weight: normal;"><span style="">Ve işte bugünkü soru...<br />Siyasilere değil, size.<br />Herkes kendine soracak.<br />Herkes kendine verecek cevabı...<br /><br />1963 Ankara Anlaşması'nı milat kabul edersek... Dile<br />kolay, 46 yıldır...<br />Ekonomiden hukuka, tarladan gökyüzüne, aklınıza<br />gelen gelmeyen her konuda<br />"AB'ye uyum için" yasa çıkardık.<br />Hayatınızda olumlu yönde ne değişti?<br />Size ne faydası oldu?<br /></span></strong><br /><a style="font-family: arial;" onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://4.bp.blogspot.com/_ziafuvpoy5c/SktJIFC6TqI/AAAAAAAAABM/keNkTnQ-nlk/s1600-h/ab-aski.jpg"><img style="margin: 0pt 10px 10px 0pt; float: left; cursor: pointer; width: 157px; height: 200px;" src="http://4.bp.blogspot.com/_ziafuvpoy5c/SktJIFC6TqI/AAAAAAAAABM/keNkTnQ-nlk/s200/ab-aski.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5353452985202134690" border="0" /></a><br /><strong style="font-family: arial; font-weight: normal;"><span style="">Çünkü şöyle bir manzara var.<br />Çıkarılan AB'ye uyum yasaları...<br />Bölücüye yaradı.<br />Apo'ya yaradı.<br />Fehriye'ye yaradı.</span></strong><br /><strong style="font-family: arial; font-weight: normal;"><span style="">Köktendinciye yaradı.<br />Takıyyeciye yaradı.<br />Diasporaya yaradı.<br />Rum'a yaradı.<br />Cari açığa yaradı.<br />Kapkaççıya yaradı.<br />Katile, ite, uğursuza yaradı.<br /><br />Peki...<br />Aynı AB'ye uyum yasalarının...<br />Vergisini ödeyen, karıncayı incitmeden hayatını<br />sürdürmeye çalışan, yargıya güvenen, devletini seven, bayrağına saygı<br />gösteren, namuslu, yurtsever vatandaşa nasıl bir faydası oldu?<br /><br />Açalım biraz...<br />Bu nasıl ortak?<br />Sınıflar sardalya kasası gibi...<br />60'şar 70'şer kişi sığışıyor çocuklarımız.<br />Öğretmenlerimiz, ameleden az kazanıyor.<br />Bu şartlarda AB'ye girmemiz mümkün mü?<br />Değil.<br />Peki siz hiç, bugüne kadar Avrupa Birliği'nin bir defa<br />olsun, "bu sorunu çöz, çözmezsen olmaz" dediğini duydunuz mu?<br />Ben duymadım.<br />Ama eğitimle ilgili ne duyuyoruz hep?<br />"Ruhban Okulu'nu aç."<br /><br />Sabahın 4'ünde giriyoruz hastane kuyruğuna... Kalp<br />ameliyatına bile 6 ay sonraya gün veriliyor...<br />Temel insan hakkımız yok yani!<br />"Al şu fonları, hastane aç" diyor mu?<br />Demiyor... Ne diyor?<br />"Limanları aç."<br /><br />Bayramda 104 kişi daha öldü. Her yıl küçük bir<br />Avrupa kenti kadar<br />insanımız yollarda heba oluyor.<br />"Yollarını düzelt" demesi gerekmez mi?<br />Gerekir... Ama o ne diyor?<br />"Ermenistan' a yol aç."<br /><br />Resmi olarak 2.5 milyon, gayriresmi olarak 10 milyon<br />işsiz var Türkiye'de.<br />Fas'ın Tunus'un Cezayir'in işsizini alıyor.<br />Bize duvar.<br />Bi tek kimi alıyor bizden?<br />PKK'lıyı.<br />İşçi suçlu. Terörist mağdur.<br /><br />Bölücü posteri taşıyana "dokunma" diyor.<br />Atatürk posteri asana "indir onu" diyor.<br /><br />AB üyesi İngiltere, kendi genelkurmay başkanına göre<br />bile, "elalemin ülkesinde işgalci."<br />Çıt çıkmıyor.<br />Bizim asker, "kendi toprakları üzerinde" uçak<br />uçuruyor... Şiddetli itiraz.<br />Kınama.<br /><br />El ele verip, Çanakkale'den Antep'e, İzmir'den Urfa'ya,<br />katlettikleri Türk'ün haddi hesabı yok.<br />"Soykırımcısın" diyor.<br />"Değilim" demek yasak üstelik.<br /><br />Kendi ülkesinin şartlarına göre kanun çıkarmakla<br />yükümlü olan Meclis, "tercüme bürosu"na döndü... Trafik suçu bile<br />işlenmeyen ülkelerin kanunları bire bir Türkçe'ye çevriliyor.<br />Sonra ne oluyor?<br />İt, uğursuz kol geziyor.<br />Namuslu vatandaş korku içinde.<br /><br />Farz edelim, Akmerkez'e gittiniz.<br />Üstünüz aranıyor mu?<br />Aranıyor... Çocukların bile aranıyor.<br />Ama polis, şüphelendiği bir kişinin üstünü<br />arayabiliyor mu?<br />Arayamıyor.<br />Neden?<br />Çünkü artık, hakim kararı gerekiyor.<br />Akmerkez'deki güvenlik görevlisinin hakim kararına<br />ihtiyacı yok...<br />Devletin polisinin hakim kararına ihtiyacı var.<br />Buna "AB'ye uyum" deniyor.<br /><br />Tatile gideceksiniz. ..<br />Mesela, Belçika'ya.<br />Vize vermek için, tapu istiyor, banka cüzdanı istiyor,<br />gidiş-dönüş uçak bileti istiyor, kalacağın otelin rezervasyonunu<br />istiyor, şimdi yeni moda çıktı, kulaklarını gösteren fotoğraf istiyor.<br />Ama Fehriye orada.<br /><br />Hâlâ bir terslik yok mu burada?<br /><br />Cumhuriyet 83 yaşında...<br />AB kaç yaşında?<br />"AB için referandum yapalım" dedik...<br />Ali Kemaller çok kızdı.<br />Devam o zaman...<br /><br />Temel sorun şu aslında...<br />Yıllardır diyorsun ki, "AB, AB..."<br />E görüyorsun ki, iş boka sarıyor.<br />Şimdi çıkıp, nasıl diyeceksin..<br />"Bu iş yanlışmış."<br />Nasıl diyeceksin?<br /><br />İnsanın, yanıldığını kendisine bile itiraf etmesi<br />zordur.<br />Ama yanıldıkları nokta, AB değil.<br />"Türkiye'yi adam edecek" bütün güzelliklerin, ancak<br />ve sadece, "dışardan gelebileceğini" sanıyorlar.<br />"Bizi kurtarsa kurtarsa, yabancılar kurtarır"<br />zannediyorlar.<br /><br />Yanıldıkları nokta bu.<br /><br />Zihniyetlerinin dedeleri de, İngiliz Muhipleri<br />Cemiyeti'ydi. .. Amerikan mandacılarıydı.<br /><br />Hatta, başka versiyonlarını da yaşadık, yakın<br />geçmişte...<br />Hatırlayın...<br />Sovyet'e sarılmıştı çoğu.<br />Kendi devrimine dudak büküp, elalemin devrimini<br />alkışlıyorlardı.<br />Gorbaçov çıktı, pardon dedi...<br />Harç bitti, yapı paydos, herkes yoluna...<br />Ayazda kalakaldılar!<br />Savruldular.<br />Kimi "eşitlik meşitlik" falan derken, en vahşi<br />patrondan daha kapitalist oldu...<br />Kimi daha düne kadar Allah'a bile inanmazken, takke<br />taktı kafasına.<br /><br />Nereyi tuttularsa, kurudu!<br />"Yabancıların" becerebileceğine inandılar...<br />Mustafa Kemal'in "kalıcı" olabileceğine inanamadılar<br />bir türlü.<br />Bakar kör çünkü bunlar. Görmüyorlar.<br />Ama dünya görüyor...<br />Geçen yüzyıldan bu yüzyıla "ayakta geçmeyi başaran<br />tek ideoloji" O ufak tefek, sarışın adamın devrimi oldu.<br />İlelebet payidar.<br /><br />Ben de şunu görüyorum naçizane...<br />Ve gurur duyuyorum...<br />Bunlar nereye sarıldıysa, kurudu.<br />Ama özellikle lise ve üniversite gençliğimizin<br />yüreğinde yeşeriyor<br />Kemalizm hergün... Her genç, yeni bir fidan... Kökleri<br />Asya'da, dalları<br />Avrupa'da, yaprakları ABD'de Avustralya'da.<br /><br />Bu gençlerden cesaret alarak, soruyorum...<br />Cumhuriyet 86 yaşında.<br />AB kaç yaşında?<br />Milletlerin ömrüne bakacaksak eğer...<br />Bizim devletimiz varken, bunlar mağarada yaşıyordu,<br />mağarada.<br />Sen kime akıl öğretiyorsun?<br /></span></strong><br /><br /><br /></span><style> .hmmessage P { margin:0px; padding:0px } body.hmmessage { font-size: 10pt; font-family:Verdana } </style><p style="font-family: arial;" align="center"><span style="font-size:85%;"><strong>Bizi "AB" ye asla almayacaklar.</strong><strong> Bu Bir</strong><strong>..<br /></strong></span></p><p style="font-family: arial;" align="center"><span style="font-size:85%;"><strong>Bunu da asla yüzümüze söylemeyecekler. Bu da iki..</strong><br /></span></p> <p style="font-family: arial;" align="center"><span style="font-size:85%;"><strong>Ne ABD ne de AB çözüm olabilir..<br /></strong></span></p><p style="font-family: arial;" align="center"><span style="font-size:85%;"><strong>Çözüm sizsiniz..!</strong></span></p><p style="font-family: arial;" align="center"><span style="font-size:85%;"><strong>Çözüm biziz..!<br /></strong></span></p><p style="font-family: arial;" align="center"><span style="font-size:85%;"><strong><span style=""><br /></span></strong></span></p><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8623824894449201569-1321595787672050172?l=enesaskar.blogspot.com' alt='' /></div>enesaskarnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8623824894449201569.post-68234593126595473062009-06-30T03:15:00.006+03:002009-09-23T00:50:33.826+03:00<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://4.bp.blogspot.com/_ziafuvpoy5c/SklgKsXqk7I/AAAAAAAAAA0/Aj2VVXaCRgI/s1600-h/ata_renk20-full.jpg"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer; width: 371px; height: 400px;" src="http://4.bp.blogspot.com/_ziafuvpoy5c/SklgKsXqk7I/AAAAAAAAAA0/Aj2VVXaCRgI/s400/ata_renk20-full.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5352915368931922866" border="0" /></a><br /><br />Bir Çin atasözü şöyle der: Bir yıl sonrasını düşünüyorsan pirinç ek. On yıl sonrasını düşünüyorsan meyve fidanı dik. Yüz yıl sonrasını düşünüyorsan insan eğit!<br /><br />M. Kemal Atatürk'ün ölümünün ardından yavaş yavaş ortaya çıkmaya başlayan gerici güçler, Atatürkçü eğitim sistemini değiştirecek ve Atatürk'ün öğretilerinin içini boşaltacak çalışmalara ağırlık vermiştir. Çin atasözü söz konusu çevrelerin eğitim alanına yönelik hesaplarını gayet güzel özetlemektedir. İşte bu yazımda, Atatürk karşıtlarının eğitim sisteminde değişikliği hedefleyen çalışmalarından somut örnekler vereceğim.<br /><br />9 Ağustos 2006 tarihinde Milli Eğitim Bakanlığı Kurum Tanıtım Yönetmeliği'nde yapılan bir değişiklikle, okulların adındaki “Türkiye Cumhuriyeti” ibaresinin yeri değiştirildi.<br /><br />Milli eğitimde Yönetici Atama Yönetmeliği değiştirildi. Temel eğitim politikalarını belirleyen, kitapları inceleyen ve programları hazırlayan, Talim Terbiye Kurulu'nun sadece tüm üyeleri değil 167 uzmanı da görevden uzaklaştırıldı.<br />1739 sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu'nda yapılan değişiklikle, önce yardımcı ders kitaplarının ve eğitim araçlarının, sonra ders kitaplarını, çalışma kitaplarını ve öğretmen kılavuz kitaplarını inceleme ve denetleme yetkisi Talim Terbiye Kurulu'ndan alındı.<br /><br />“Milli Eğitim Bakanlığı tarafından belirlenmeyen hiçbir kitap ve eğitim aracı okullarda kullanılamaz” hükmü yardımcı ders kitap ve araçları için kaldırıldı. İlköğretim okulları ve liselerde yardımcı ders kitabı olarak okutulacak kitap, dergi, kaset, CD gibi eğitim araçlarının, devlet denetimi olmaksızın öğrencilere tavsiye edilebilmesi sağlandı. Bu düzenlemeler irticai yayınların okullara ulaşması ve giderek artıp yaygınlaşmasının önünü açtı.<br />700'e yakın imam, kurumlararası nakil yoluyla Milli Eğitim Bakanlığı kadrosuna geçti.<br /><br />Milli Eğitime bağlı anaokullarında görevlendirilmek üzere alınan türbanlı öğreticiler kurayla atandı. Özel Yurtlar Yönetmeliği değiştirilerek bu yurtlarda dinsel propaganda yapmak suç olmaktan çıkartıldı.<br /><br />Başbakan Erdoğan'ın, “Onuncu Yıl Marşı"nı okumakla Türkiye raylarla donanmıyor. Bu işler lafla olmuyor. Marşı oku demir ağlarla ör. Neyi ördün yahu neyi? Ama bak, biz örüyoruz, öreceğiz inşallah. Daha da devam edeceğiz. Demir ağlarla ördük diye bunlar konuşuyorlar. Nereyi örmüşler?” açıklamasından bir süre sonra “10. Yıl Marşı” ders kitaplarından çıkartıldı.<br />Kimi belediyelerin eğitim hizmeti bahanesiyle küçücük çocuklarımızı yanlış yönlendirecek çalışmalar başlatması da ayrı bir sorun olarak önümüze çıkmaktadır. Örneğin Beyoğlu Belediyesi"nin, ilköğretim öğrencilerine dağıttığı “Resimli Trafik Rehberi”nde şu ifadeler yer aldı:<br /><br />“Kuşkusuz trafik kazaları da diğer büyüklü küçüklü bütün olaylar gibi takdir-i ilahidir. Çünkü her şey Allah"ın takdirine bağlıdır. Onun ilminin, takdirinin dışında bir şey olmaz, olamaz. Hatta bir yaprak dahi onun izni olmadan kıpırdayamaz. Bu bakımdan bazılarının, "Vatandaş trafik kazaları kader değildir" teraneleri, bizim tevhid/birlik esası üzerine kurulu inançlarımıza aykırıdır.”<br /><br />İstanbul Kartal'da bir ilköğretim okulunda, 5. sınıf öğrencileri için hazırlanan Türkçe kitaplarının içine dua kitabı da eklendi. Ümraniye Belediyesi, Çanakkale Savaşı'nın “bazı üstün güçlerin varlığı” ile kazanıldığını ileri süren bir çizgi filmi, ilköğretim öğrencilerine izletti ve dağıttı.<br /><br />Ders kitaplarında aktarılan bilgilerin de çarpıtıldığı, başta Atatürk ve Ulusal Kurtuluş Savaşı olmak üzere birçok konunun eksik ve yanlış öğretildiği bir süreçteyiz. Bu alanda da verilecek somut örnekler var. Yeni ders kitaplarında Padişah Vahdettin ile Damat Ferit'in İngilizlerle işbirliği yaptığı, Vahdettin'in İngilizlere sığındığı bilgisi bulunmuyor, Atatürk'le Vahdettin arasında uyum olduğunu çağrıştıran ifadeler yer alıyor.<br /><br />8'inci sınıflarda okutulan “Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi” kitabında, tarikatlar yeni bir anlam yüklenerek övülüyor.<br />8'inci sınıfta okutulan “İnkılâp Tarihi” kitabından, Atatürk'ün eşi Latife Hanım'ın başı açık fotoğrafı çıkartılıp yerine başörtülü fotoğrafı kullanıldı. Kamuoyundan gelen yoğun tepkiler üzerine ilk fotoğrafa dönüldü.<br /><br />Halifeliğin kaldırışının laikliğe geçişin büyük adımı olarak ele alınmadığı yeni ders kitaplarında, laiklik tanımlanırken, laikliğin dinsizlik olarak algılanmasına yol açacak “dini olmayan şey” ifadesi kullanılıyor. Küçük bir öğrencinin “dini olmayan şey” ifadesinden ne anlayacağını ve laikliğin bu ifadeden nasıl bir zarar göreceğini uzun uzun anlatmaya gerek yok sanırım.<br /><br />Liseler için hazırlanan ders kitabına Atatürk"ün Nutku konulmazken, “Türkler, 1 milyon Ermeni'yi ve 30 bin Kürdü katletti” diyen Orhan Pamuk"a yer veriliyor.<br /><br />Yeni ders kitaplarında “Şeyh Sait Ayaklanması”nın adı “Doğu İsyanı” olarak değiştirilirken, Şeyh Sait'in tarikat lideri olduğu ifadesine yer verilmiyor.<br /><br />2007-2008 eğitim öğretim yılında lise 3 coğrafya kitabında Türkiye fiziki haritasında Ağrı Dağı'nın adı Ararat olarak değiştirilmesi nasıl yorumlanmalı bilemiyorum.<br /><br />Lise son sınıflarda geçen yıl okutulan “T.C. İnkılâp Tarihi ve Atatürkçülük” kitabında “Ermeni Sorunu” konusu verilirken kullanılan yer adlarının çoğu Türkçe ve şu an kullanılan adlar değildir. Kitapta Süleymanlı yerine Zeytun adı kullanılmaktadır. Zeytun en önemli Ermeni isyanlarından birinin çıktığı yer olması nedeniyle Ermeniler için simgesel bir anlamı vardır.<br /><br />Fransız ressam Eugene Delacroix'ın Fransız Devrimi'ni anlatan, elinde Fransız Bayrağı taşıyan göğüsleri açık kadının yer aldığı resim, 2001-2006 yılları arasında okutulan 7. sınıflar için “Vatandaşlık Bilgisi ve İnsan Hakları” kitabında yer almıştı. Kitabın 5 yıllık onay süresi sona erince söz konusu resme yeni kitapta yer verilmedi.<br /><br />2 Ekim 1920'de Konya'da TBM'"ne karşı İngiliz ve Fransızların desteğiyle başlayan “Delibaş Mehmet” isyanı ve isyancıların başı Delibaş Mehmet'in bir İngiliz rahibin yardımıyla Yunanistan'a sığınması yeni kitaplarda yer almıyor. Delibaş Mehmet bugün Konya'nın kimi yörelerinde evliya olarak tanınıyor.<br /><br />İlköğretim öğrencileri için başlatılan “100 Temel Eser” uygulamasıyla yayımlanan kitaplara Atatürk, Cumhuriyet ve laiklik karşıtı ifadeler, hurafeler ve argo sözler, yabancı masal kahramanlarının diyaloglarına İslami söylemler serpiştirildi. Tarikat liderlerinin yasaklanmış kitapları, takma adlarla öğrencilere sunuldu.<br /><br />“100 Temel Eser” uygulamasından kimi örnekler:<br /><br />“Mendilin ipeklisi / Tarlanın tezeklisi / İyi olur oğlanlar / Karının göbeklisi.”<br />“Ecevit"in kafası / Cum Sezer"in sopası / Aptal olduk hepimiz / Kafaları kopası.”<br />“Öküzü saldım çifte / Sırtımda güllü küfe / Aç gireyim koynuna / Döndük cumhuriyete.”<br />Bir tarikatın günlük yayın organı olan gazeteyle aynı tarikatın yönetimindeki bir dershanede, kısaca OKS olarak bilinen sınava hazırlık amacıyla yayımlanan deneme kitapçığındaki Türkçe test sorularından bir örnek verelim:<br /><br />“Atatürk, büyük bir asker, büyük bir devlet adamı ve diplomat olduğu kadar eğitim alanında da ulusumuzun çağ değiştirmesini sağlayan büyük bir önderdir.”<br /><br />Bu parçaya göre Atatürk için aşağıdakilerden hangisi söylenemez?<br /><br />A) Eğitim alanında yeni bir anlayış oluşturduğu.<br /><br />B) Devlet idaresinde büyük işler yaptığı.<br /><br />C) Milletine karşı büyük bir sevgi duyduğu.<br /><br />D) Askeri alanda önemli bir noktada olduğu.<br /><br />Sorunun doğru yanıtı olarak Atatürk'ün milletine karşı büyük bir sevgi duyduğu söylenemez denilen “c” şıkkı gösteriliyor.<br /><br /><br /><br />Laiklik karşıtı eylemler nedeniyle ceza almış olan hoca lakaplı bir kişinin İstanbul İl Milli Eğitim Müdürlüğü'nün verdiği izinle okullarda evrim kuramına karşı yaradılışı anlatmasına ve kitaplarının da okullarda dağıtılmasına izin verildi.<br /><br />Şimdi de kimi liselerin internet sitelerinde irtica propagandası yapan yazılardan örnekler verelim:<br /><br />“Laiklik kavramını istismar ederek insanımıza dünyayı dar etmeye çalışanların, cumhuriyet tarihi boyunca laiklik kavramı üzerinde ittifak ettikleri tek konunun, bu kavramı bir cadı kazanı gibi kaynatıp, inanç ve fikir sahiplerini, bu kazanda eritme olduğuna şahit olmuş bir kuşağız.”<br /><br />“Evlenmeden birkaç gün önce resmi nikâh denen uyduruk formalite, kimseyi davet etmeden, gözlerden ırak bir şekilde tamamlansın. Böylece bizim nazarımızda İslâm nikâhının nikâh olduğu, resmi nikâhın ise beş paralık kıymeti olmayan bir formalite olduğu dosta düşmana ayan beyan ispat da edilmiş olur.”<br /><br />Tüm bu örneklerden sonra bir anımsatma yapalım. Anayasa'nın 174'üncü maddesi öğretim birliğini öngörmektedir. 1739 sayılı Milli Eğitim Temel Yasası ise özgür ve bilimsel eğitimi emretmektedir. Yukarıdaki örneklerin ardından aşağıdaki verilere baktıktan sonra Öğretim Birliği ve Milli Eğitim Temel Yasası"nın geçerliliğini koruyup korumadığını siz değerli okuyucuların takdirine bırakıyorum…<br /><br /><br />2003 yılında 3 bin 852 olan Kuran kursu sayısı 2007 yılında 7 bin 36'ya ulaşmış, yazları açılan Kuran kurslarının sayısı ise 2004 yılında 54 bin 372 iken, 2006 yılında 58 bin 500'e yükselmiştir. Bu kurslarda eğitim gören öğrenci sayısı ise 1 milyon 436 bin 168'dir. Bunlar bilinen ve kayıtlı Kuran kurslarıdır, verdiğim sayılar kaçak Kuran kurslarını kapsamamaktadır.<br /><br /> Türkiye'deki 1 220 hastaneye, 6 300 sağlık ocağına, 67 000 okula karşılık, kaç cami var biliyor musunuz?<br />– 85 000 cami! Bu 60 000 kişiye bir hastane ve 350 kişiye bir cami demek!<br /><br />– Doktor sayımız 77 000. 90 000 din görevlimiz var. Yani 900 kişiye bir doktor, ama 780 kişiye bir din görevlisi düşüyor. Ve Türkiye'de 200 000 öğretmen açığı var..<br /><br />– Güzel sanatlarla ilgilenen derneklerimizin sayısı, operası, balesi, resimi, heykeli, tiyatrosu, sineması dahil, hepsi 96 dernek. Ama 35 000 cami yaptırma derneği var ülkemizde!<br /><br />– Kaç kütüphane var bütün Türkiye'de?<br /><br />– 1 435 kütüphane. Almanya'da kütüphane sayısı 11 000.<br /><br />Türkiye'nin sadece 13 ilinde devlet tiyatrosu var. Ama 81 ilinde de Kuran Kursu var.<br /><br />Son olarak..<br /><br />Yedi bakanlığın 2006 yılı bütçe rakamları... 249 trilyon (Enerji ve Tabiî Kaynaklar) ile en fazla 783 trilyon (İçişleri) arasında değişiyor.<br /><br />Diyanet İşleri Başkanlığı'nın bütçesi ise 2006'da 1.3 katrilyonmuş. 2007'de 2.7 katrilyon lira..<br /><br />Nereye gidiyoruz biz..!<div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8623824894449201569-6823459312659547306?l=enesaskar.blogspot.com' alt='' /></div>enesaskarnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8623824894449201569.post-91089592317687558932009-06-12T01:33:00.002+03:002009-12-21T19:52:21.968+02:00Öyle sabah uyanır uyanmaz yataktan fırlama<br />Yarım saat erkene kurulsun saatin.<br />Kedi gibi gerin, ohh ne güzel yine uyandım diye sevin..<br />Pencerini aç, yağmur da olsa, fırtına da olsa nefes al derin derin...<br />Yüzüne su çarpma, adamakıllı yıka yüzünü serin serin...<br />Geceden hazır olsun, yarın ne giyeceğin.<br />Ona harcayacağın vakitte bir dilim ekmek kızart,<br />Çek kızarmış ekmek kokusunu içine,<br />Bak güzelim kahvaltının keyfine.<br />Ayakkabıların boyalı olsun, kokun mis,<br />Önce sana güzel gelsin aynadaki siluetin..<br />Çık evinden neşeyle, karşına ilk çıkana gülümse, aydınlık bir gün dile.<br />Sonra koş git işine, dünden, önceki günden,<br />Hatta daha da eskiden yarım ne kadar işin varsa hepsini tamamla,<br />Ohhh şöyle bir hafifle<br />Bir güzel kahve ısmarla kendine,<br />seni mutlu eden sesi duymak için "alo "de<br />Hiç işin olmasada öğle üzeri dışarı çık<br />Yağmur varsa ıslan, güneş varsa ısın, hatta üşü hava soğuksa...<br />Yürü, yürürken sağa sola bak, öylesine değil, görerek bak<br />Çiçek görürsen kokla ,köpek görürsen okşa ,<br />çocuk görürsen yanağından makas al.<br />Sonra,şöyle bir düşün, kimler sana yol açtı,<br />sen çok dar da iken kimler seni ferahlattı,<br />hani kapını kimsenin çalmadığı günlerde kimler kapını tıklattı?<br />Ne kadar uzun zamandır aramadın onları değil mi?<br />Hadi hemen uğrayabilirsen uğra, arayabilirsen ara<br />Hatırlarını sor, öyle laf olsun diye değil, kucaklar gibi sor..<br />Bu sadece onların değil, senin de yüreğini ısıtacak,<br />yüzünde güller açtıracak.<br /><br />Günün güzeldi değil mi? Akşamın da güzel olsun..<br />Yemeğin ne olursa olsun, masanda illaki kumaş örtü olsun..<br />Saklamayın tabakları, bardakları misafire<br />Sizden ala misafir mi var bu dünyada<br />Ailecek kurulun sofraya, öyle acele acele değil,<br />vazife yapar gibi hiç değil,<br />Şöyle keyife keyif katar gibi, lezzete lezzet katar gibi,<br />eksik bıraktıklarını tamamlar gibi tadına var akşamının..<br />Gece evinde, dostların olsun<br />Sohbetin yemeğin, kahkahan olsun..<br /><br />Arkadaşım,<br />hayat bu daha ne olsun?<br />Ama en önce ve illa ki sağlık olsun!<br /><br /><img hidden="true" style="border: medium none ; position: absolute; z-index: 2147483647; opacity: 0.6; display: none;" src="data:image/png;base64,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%3D" id="myFxSearchImg" height="24" width="24" /><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8623824894449201569-9108959231768755893?l=enesaskar.blogspot.com' alt='' /></div>enesaskarnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8623824894449201569.post-65040361183052970172009-06-10T20:36:00.002+03:002009-12-21T19:53:20.188+02:00Editörünüz olarak her akşam sizlere daha farklı bir konudan seslenmeye elimden geldiği kadar özen gösteriyorum.. Akşamın ilerleyen saatlerinde bilgisayarınızın başına oturup günün yorgunluğunu atmaya çalışırken, çayınıza eşlik etmesi için sizlere hergün farklı bir meze ikram etmeye gayret ediyorum. Sizleri sıkmamak için de bir fincan çay içimlikten daha fazla yazmamaya çabalıyorum.. Bugünün yazısı ise sitemizin yüzlerce üyesinin yarıdan fazlasını oluşturan güzeller güzeli bayanlarımıza gelsin..<br /><br />ERKEKLERİN KADINLARDAN RİCASIDIR..<br /><br />Pembe dizilerdeki sahte aşk nağmelerini bizden duymaya çabalamayın çünkü onlar gerçekten rol yapıyor ve kabak bizim başımıza patlıyor.<br /><br />Bir SMS gönderdiğiniz zaman ilk 10 saniyede cevap gelmeyince ikinci SMS'te 'Orda mısın???' diye sormayın. Kesinlikle oradayızdır..!<br /><br />Mağazada gelinliklere bakıp 'Aaaa ne güzeeel' dediğinizde onun bizim için bir anlamı yoktur. Bizi duygusuzlukla suçlamayın. Gelinlik sadece kızların hayalidir erkeklerin değil!!!<br /><br />Saçlarınızı boyattığınızda bunu fark edemezsek anlayın ki yakışmamıştır ve bu bizim suçumuz değildir.<br /><br />Çoğu erkek ısrardan ve bir şeyi ikinci kez duymaktan nefret eder; mutlaka ilk söylediğinizi anlamışızdır ama işimize gelmiyordur, lütfen bize geri zekalı muamelesi yapmayın.<br /><br />Alışveriş yapmak hiç zevkli değildir ve asla zevkli olmayacaktır.<br /><br />'Beni seviyor musun?' diye sormayın. Emin olun ki sevmiyor olsak yanınızda bir saniye bile durmayız…<br /><br />Bizden sizinle aynı üzüntüyü yaşamamızı ve size tuvalete kadar eşlik etmemizi beklemeyin, o sizin kız arkadaşlarınızın görevidir.<br /><br />Bir yere gittiğimizde, hangi kıyafeti giyerseniz giyin, size çok yakışıyor, yemin ederiz. O yüzden bir daha sormayın.<br /><br />Biz erkekler gerçekten basitizdir. Mesela sizden ekmeği getirmenizi istiyorsak, aslında sadece acıkmışızdır ve sadece ekmeği getirmenizi istiyoruzdur. Bundan 'ekmek niçin masada değil' diye bir iğneleme yaptığımız sonucunu çıkarmayın zira tüm erkekler edebiyatçı değildir…<br /><br />Eğer farkında olmadan 2 değişik şekilde anlayabileceğiniz bir şey söylemişsek ve bunlardan biri kötü ve sizi üzecekse, kesinlikle diğer anlamında söylemişizdir, boşuna bizi sıkıntıya sokmayın…<br /><br />Biz farklı anlamlar taşıyan dolaylı, mecazlı soruları anlamayız. Ne istiyorsanız doğrudan söyleyin ve bizi yormayın…<br /><br />Eğer şişmanladığınızı düşünüyorsanız ki büyük ihtimalle şişmanlamışsınızdır, lütfen bunu bize sormayın, cevap vermeyi reddediyoruzdur.<br /><br />En karmaşık durumda bile bizim için temel kural şudur: 'En kolayını seç'. Bizden komplike şeyler beklemeyin.<br /><br />Erkekler genelde sadece ana renkleri görürler. Mesela, şampanya bir renk değil, bir içkidir bizim için.<br />Sarımsı Yeşil, Açık Yeşil, Likör yeşili, Çimen Yeşili, Kireç Yeşili, Yay Yeşili, Orta Deniz Yeşili<br />Yukarıdakilerin hepsi vallahi yeşil işte..! Lütfen bizi zorlamayın..!<br /><br />Erkeklerin çoğunun en fazla 3 çift ayakkabısı vardır. O yüzden 30 çift ayakkabınızdan hangisinin kıyafetinize uyacağını bilmiyoruzdur lütfen sormayınız ayrıca uyum diye bir şey yoktur ve sırf uyum için giyeceğiniz şeyleri 1 hafta önceden tasarlamanız tamamen sizin takıntınızdır. Mavi kotun üstüne her renk ve desen bluz giyilebilir.<br /><br />Kırmızı tokanız var ve sırf bu tokaya uyum sağlasın diye kırmızı bir elbise almaya kalkmayın lütfen..<br /><br />Bizi anlamaya çalışın; ancak bizi anlama işini lütfen fazla abartmayın çünkü çok kolay anlaşılırız biz erkekler..<br /><br />Evi temizleyip yorulduktan sonra, yüzünüze bakılmayacak haldeyseniz, yaptığınız temizliğin bizim için bir anlamı yoktur, takdir beklemeyin. Bakımlı bir kadın herşeyden önemlidir.. Ayrıca ev işlerinden sonra yattığınız yerde sızıp kalıyor ve her türlü kur çabasına yorgunum diyorsanız bu da bizi bozar.. Bir erkeğe temiz evden önce temiz bir eş ve hatta sadece bir eş lazımdır. Temizlik bir temizlikçi tarafından da yapılabilir ama bazı şeyler temizlikçi ile yapılmaz… Yapılmamalı da. Bizi zorlamayın..!<br /><br />Aylarca süren baş ağrıları baş ağrısı olamaz, mutlaka bir doktora gidin.<br /><br />Size 'neyiniz var' diye sorduğumuzda, 'hiç bir şeyim yok!!!' derseniz size inanırız, bizim için olay bitmiştir. O yüzden bir şeyiniz varsa doğrudan söyleyin sonra bizi anlayışsız durumuna düşürmeyin…<br /><br />30 civarında ayakkabınız ve dolaplar dolusu elbiseniz varken hala bizi iflas ettirmeye çabalamanız bir sevgi gösterisi değildir, yapmayın..<br /><br />Sürç-ü lisan ettiysek affola, hepinize mutlu akşamlar..<br /><br /><img hidden="true" style="border: medium none ; position: absolute; z-index: 2147483647; opacity: 0.6; display: none;" src="data:image/png;base64,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%3D" id="myFxSearchImg" height="24" width="24" /><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8623824894449201569-6504036118305297017?l=enesaskar.blogspot.com' alt='' /></div>enesaskarnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8623824894449201569.post-35880790445930135072009-06-10T00:44:00.000+03:002009-06-10T00:47:44.357+03:0080'ine merdiven dayamış yaşlı baba ile onu ziyarete gelen 45 yaşında ve saygın bir işi olan oğlu salonda oturuyorlardı. Hal-hatırdan, çoluk-çocuktan, havadan-sudan sohbet ettikten sonra oğlu susmuş, ayrılmanın sinyalini vermişti.<br /><br />O anda üzerinde oturdukları sedirin yanındaki pencerenin pervazına bir karga kondu. Yaşlı baba kargaya gülümserek biraz baktıktan sonra oğluna sordu: "Bu ne oğlum?"<br /><br />Oğlu şaşkın, cevapladı: "o bir karga baba."<br />Yaşlı baba kargaya biraz daha baktıktan sonra yine sordu: "Bu ne oğlum?"<br />Oğlu daha da şaşkın, yine cevapladı: "Baba, o bir karga"<br />Karga hâlâ pervazda, komik hareketlerle başını sağa sola çeviriyor, başını yan yatırıyor, havaya bakıyor, sonra başını yine onlara çeviriyordu. Yaşlı baba üçüncü defa sordu: "Bu ne?"<br />Oğlunun şaşkınlığı sabırsızlığa dönmüştü: "O bir karga baba, üç oldu soruyorsun. Beni işitmiyor musun?"<br />Yaşlı baba dördüncü defa da sorunca oğlunun sabrı taştı ve sesini yükseltti: "Baba bunu neden yapıyorsun? Tam dört defadır onun ne olduğunu soruyorsun, sana cevap veriyorum ve sen hâlâ sormaya devam ediyorsun. Sabrımı mı deniyorsun?"<br />Babası -yüzünde hâlâ bir gülümseme- yerinden kalktı, içeri odaya gitti ve elinde bir defterle döndü. Bu bir hâtıra defteriydi. Oturdu, sayfalarını karıştırdı ve aradığını buldu. Sevgiyle gülümseye devam ederek sayfası açık bir vaziyette defteri oğluna uzattı ve o sayfayı okumasını söyledi.<br />"Bugün 3 yaşındaki minik yavrumla salondaki sedirde otururken yanıbaşımızdaki pencerenin pervazına bir karga kondu. Oğlum tam 23 defa onun ne olduğunu sordu. 23 soruşunda da ona sevgiyle sarılarak, onun bir karga olduğunu söyledim. Rahatsız olmak mı? Hayır! Onun sorusunu masumca tekrar edişi içimi sevgiyle doldurdu."<div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8623824894449201569-3588079044593013507?l=enesaskar.blogspot.com' alt='' /></div>enesaskarnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8623824894449201569.post-91685930348879804182009-06-08T18:00:00.000+03:002009-06-09T00:45:43.429+03:00İngilizce şüphesiz şu an dünyanın en önemli ve en popüler dili. Tüm dünyada İngilizce öğretiliyor. Ve biz de İngilizce Öğretmenleri olarak bu olayın tam da merkezindeyiz. Peki bir dili öğrenip - öğretirken kültürünü ne kadar biliyoruz? Edebiyat derslerinde öğrendiğimiz Anglo-Saxonlar ya da Beowulf destanı falan bize onların eski kültürleri hakkında bir yere kadar bilgi verebilir. Acaba nasıl yaşıyorlardı? Neler yaparlardı? Bir toplumun eski yaşamını öğrenmek için en önemli ipuçları o dilin deyimlerinde ve sözcüklerinde yatar. Bugün sizlere İngilizce'deki bazı deyimlerin, bazı kelimelerin ve bazı İngiliz adetlerinin nasıl ortaya çıktıklarını anlatmak istiyorum. Bu konuda birazcık araştırma yaptım sizler için.<br /><br />16. yy. İngiltere'sinde insanların çoğu Haziranda evleniyordu Çünkü senelik banyolarını Mayıs ayında yapıyorlar, Haziranda hala çok kötü kokmuyorlardı. Ama yine de kokmaya başladıkları için gelinler vücutlarından çıkan kokuyu bastırmak amacıyla ellerinde bir buket çiçek taşıyordu.<br /><br />Banyolar içi sıcak suyla doldurulmuş büyük bir fıçıdan meydana geliyordu. Evin erkeği temiz suyla yıkanma imtiyazına sahipti. Ondan sonra oğulları ve diğer erkekler, daha sonra kadınlar, sonra çocuklar ve en son olarak da bebekler aynı suda yıkanıyordu. Bu esnada su o kadar kirli hale geliyordu ki içinde gerçekten bir şeyleri kaybetmek mümkündü. Ingilizcedeki banyo suyuyla birlikte bebeği de atmayın! (Don't throw the baby out with the bath water!) deyimi buradan gelmektedir.<br /><br />Evlerin çatıları üst üste yığılmış kamıştan yapılıyor, kamışların altında tahta bulunmuyordu. Burası hayvanların ısınabilecekleri tek yer olduğu için bütün kediler, köpekler ve diğer küçük hayvanlar (fareler, böcekler) çatıda yaşıyordu. Yağmur yağdığı zaman çatı kayganlaşıyor ve bazen hayvanlar kayarak çatıdan aşağı düşüyordu. İngilizcedeki kedi-köpek yağıyor (It's raining cats and dogs) deyimi buradan gelmektedir.<br /><br />Yukarıdan evin içine düşen şeyleri engelleyecek hiçbir şey yoktu. Böceklerin ve buna benzer nesnelerin yatakların içine düşmesi büyük bir sıkıntı oluşturuyordu. Etrafında yüksek direkler ve üstünde örtü bulunan İngiliz usulü yataklar buradan gelmektedir.<br /><br />Zemin topraktı. Sadece zenginlerin zemini topraktan başka bir şeyden yapılmıştı. Fakirler hep toprakta kirli yaşardı. (Dirt poor) tabiri buradan çıkmıştır. Zenginlerin ahşaptan yapılmış zeminleri vardı. Bunlar kışın ıslandığı zaman kayganlaşıyordu. Bunu önlemek için yere saman (thresh) seriyorlardı. Kış boyunca saman sermeye devam ediliyordu. Bir zaman geliyordu ki kapı açılınca saman dışarıya taşıyordu. Buna mani olmak üzere kapının altına bir tahta parçası konuyordu ki bunun adı "thresh hold" (saman tutan; Türkçesi "eşik") idi.<br /><br />Yemek pişirme işlemi her zaman ateşin üzerine asılı durumdaki büyük bir kazanın içinde yapılıyordu. Her gün ateş yakılıyor ve kazana bir şeyler ilave ediliyordu. Çoğu zaman sebze yeniyor, et pek bulunmuyordu. Akşam yahni yenirse artıklar kazanda bırakılıyor, gece boyunca soğuyan yemek ertesi gün tekrar ısıtılarak yenmeye devam ediliyordu. Bazen bu yahni çok uzun süre kazanda kalıyordu. Bezelye lapası sıcak, bezelye lapası soğuk, kazandaki bezelye lapası dokuz günlük (peas porridge hot, peas porridge cold, peas porridge in the pot nine days old) tekerlemesinin menşei budur. Bazen domuz eti buluyorlar o zaman çok seviniyorlardı. Eve ziyaretçi gelirse domuz etlerini asarak onlara gösteriş yapıyorlardı. Birisinin eve domuz eti getirmesi zenginlik işaretiydi. Bu etten küçük bir parça keserek misafirleriyle oturup paylaşıyorlardı. Buna yağ çiğnemek (chew the fat) adı veriliyordu.<br /><br />Parası olanlar kalay-kurşun alaşımından yapılmış tabaklar alabiliyordu. Asidi yüksek olan yiyecekler kurşunu çözerek yemeğe karışmasına sebep oluyor, böylece gıda zehirlenmelerine ve ölüme yol açıyordu. Domatesler buna sık sık sebep olduğu için bundan sonraki yaklaşık 400 yıl boyunca domateslerin zehirli olduğu düşünülmüştü. Çoğu insanın kalay-kurşun alaşımından yapılmış tabakları yoktu. Onun yerine tahta tabaklar kullanıyorlardı. Çoğu zaman bu tabaklar bayat ekmekten yapılıyordu. Ekmekler o kadar bayat ve sertti ki uzun zaman kullanılabiliyordu. Bunlar hiçbir zaman yıkanmadığı için içinde kurtlar ve küfler oluşuyordu. Kurtlu ve küflü tabaklardan yemek yiyen insanların ağızlarında "tabak ağzı" (trench mouth) denen hastalık ortaya çıkıyordu.<br /><br />Ekmek itibara göre bölüşülüyordu. İşçiler yanık olan alt kabuğu, aile orta kısmı, misafirler de üst kabuğu alırdı. Bira ve viski içmek için kurşun kadehler kullanılıyordu. Bu bileşim insanları bazen birkaç gün şuursuz vaziyette tutabiliyordu. Yoldan geçen insanlar bunların öldüğünü sanıp defnetmek için hazırlık yapıyordu. Bunlar birkaç gün süreyle mutfak masasının üstüne yatırılıyor¸ aile etrafına toplanıp yiyip-içerek uyanıp uyanmayacağına bakıyordu. Buna "uyanma" nöbeti deniyordu.<br /><br />Ingiltere eski ve küçük bir yerdi, insanlar ölülerini gömecek yer bulamamaya başlamıştı. Bunun için mezarları kazıp tabutları çıkarıyor, kemikleri bir "kemik evi"ne götürüyor ve mezarı yeniden kullanıyorlardı. Tabutlar açıldığında her 25 tabutun birinde iç tarafta kazıntı izleri olduğu görüldü. Böylece insanların diri diri gömüldüğü ortaya çıktı. Buna çözüm olarak cesetlerin bileklerine bir ip bağlayıp bu ipi tabuttan dışarıya taşıyarak bir çana bağladılar. Bir kişi bütün gece boyu mezarlıkta oturup zili dinlerdi. Buna mezarlık nöbeti "graveyard shift" denirdi.<br /><br />Bazıları zil sayesinde kurtulur ("saved by the bell") bazıları da "ölü zilci" (dead ringer) olurdu.<div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8623824894449201569-9168593034887980418?l=enesaskar.blogspot.com' alt='' /></div>enesaskarnoreply@blogger.com0